連級指導員，營級教導員，團級教導主任，現在已經到了旅級教導主任。師一級暫時沒有，趙易三人一把抓了。
先鋒軍中教導員暫不涉黨務，主要抓愛國教育，民族教育和軍法教育。軍中有觸犯法紀的教導員都有權制止教育，另有憲兵執法。
監督和教育是重點，思想意識形態是重點，卻沒有執法權，也不會干涉軍事。
軍事長官現在對軍事說一不二，團一級開始設置參謀處，參謀的作用也只是方案參謀，最終決斷權仍然是軍事主官。
“我也知道德國人的參謀部制度很科學，可我們沒有那么多參謀啊。后世國內一直采取主官制，有一個優點，就是關鍵時候能決斷。國人的情況比德國復雜，德國人的參謀制度是經過了上百年慢慢演化而來，我們卻等不起。我們現在只能做到軍事主官和參謀輪換制度。”對于李衡提出的效仿德國人的參謀部制度，趙易沒有完全同意。
但他明白隨著隊伍的擴大，一些突擊提拔上來的主官已經慢慢跟不上了，這個時候參謀部制度就顯得重要了。
只是其中牽扯太多，趙易還在摸索調整，至少現在軍事主官仍然有很大權力，尤其是軍事上，更是一軍之長。
教導員、軍事主官和司務長，分別從思想、軍事、后勤三方面入手，是先鋒軍現在支撐團以下各級軍隊的三大支柱。
沒有一成不變的模式，也沒有最好的模式，至少現在先鋒軍靠這種模式穩定了下來。
對比國內的各路軍閥以及中央軍，士兵們對現在這種狀況還算滿意，只是先鋒軍的學習項目多，讓不少士兵有些頭疼。
小二郎的傳言就是這樣來的。當初李衡給根據地的孩子們上課時，為了不至于太尷尬，一不小心就唱出了讀書郎這首兒歌。這首44年才出現的兒歌就提前面世了，深受孩子們的歡迎。和孩子們一樣需要經常學習的士兵們深有感觸的也給自己扣上了小二郎的帽子。
先鋒軍中重視學習。
訓練場上，要學習各種技戰術，就連射擊，也是要學習的。事關戰場生存，士兵們不敢掉以輕心。
武器要學習各種維護方法，個人的武器都是自己維護，槍是每個士兵的第一伙伴，關系到每個人的生命，士兵們都理解。
地處南洋，叢林環境錯綜復雜，雖然不如特種兵學的多，但基本的叢林生存技能，叢林作戰要點還是要學習記牢。
南洋最可怕的是疾病困擾，為了遠離疾病，要學習衛生知識，正確的生活習慣。
而要了解更多，就得學更多知識，、數學以及一些常識知識，都要學習。
很多士兵最頭疼的就是這個了。
很多人都明白能免費的讀書認字是祖上積德，但學習對有些人來說太難了。
想當軍官，不認字是不行的。成為準尉的一個基本的條件就是認三百個字，會一百內的加減乘除。就這樣還擋住了很多人，尤其是來自國內的難民。
國內文盲多，難民的基礎差，只有短短一年的時間，又需要保持大強度的軍事訓練，能達到這個標準很不容易。
南洋華人識字率較高，還有不少來自國內的學生，這樣的標準，對他們來說也不難，可成為軍官還需要掌握軍事知識，最重要的是需要軍功。