是我已經寫好的飄的讀后感。老師說你英語好，要不順便幫我看一下”前排有一個男同學道。
木子點了點頭，接過他的本子，“你讀全英文的飄這么快句讀完了”
因為周老師布置的國慶回來要交的寫作作業，說的是全英文的書和故事，但班上大家都選擇的是相對于簡單一點的童話故事，木子到是驚訝這位同學讀這種文學作品。
“這本書之前高中的時候就在讀，因為里面有很多教材沒有學過的單詞，所以我是一周讀一點然后慢慢積累，看了很久的。剛好在最近看完。”吳飛雖然覺得比較驕傲，但是說話還是帶著謙虛。
木子快速地看了一邊，然后給吳飛直到意見，“你英語挺好的，單說這篇讀后感沒有過多的語法問題，除了有幾個詞語用的不恰當。然后就是語言不夠優美，讀起來有些生硬。簡單的來說，就像是小學生的寫作文用只會直白的表達出來自己的意思和中學生寫作文遣詞造句會更加生動形象。”
木子的表現讓吳飛愣住了，他原本以為得到的會是贊美，卻沒想到會她會把自己寫的文章形容成小學生作文對此，從小讀書優異一直被贊美的吳飛有些適應不過來。他承認，自己原本可以直接交作業卻要搞這樣一出是因為自己有些嫉妒這位同學第一天就搶了自己的風頭。
木子說著就拿著筆認真幫他改，并沒有注意吳飛的表情，她在心里還是很看好吳飛的。自己擅長英語是以前從小學習的條件和語境，熟練的完全不亞于英語語系的人。而對于吳飛，現在英語剛剛取代俄語被重視起來，無論是教學資源和教科書都不夠后世的優化，同比在后世，很多大學生，資源比現在好很多，不僅上大學都還過不了四六級，而且寫的文章都沒吳飛好。因此吳飛也算很出色的了
木子就在吳飛內心煎熬的情況下給他修改作文，而坐在周圍的同學受到吳飛的氣壓影響都有些不自在，李潔更是后悔沒有阻止木子。
就這樣過去了一分鐘，木子才抬起頭來，“同學，好了。”
說著，她把本子遞過去，吳飛看到這一輩子都沒有都沒有見到過自己的本子出現過這么多修正的符號。不知修正了，還附有解釋和原因。
“謝謝。”吳飛最后也是因為自己一直的修養，然后忍住了怒火。
吳飛拿著本子轉過頭去，坐在吳飛左右兩邊的都是和他關系比較好的同學，兩人都調侃起來，“來，讓我們看看咱們班的周老師課代表改了一些什么。”
“我也要看，我也要看課代表居然敢跟吳大神改作業”
吳飛推了兩人，“鬧夠沒有，讀你們的書”
說著，他拿著本子自己慢慢地看木子寫的東西。
而最后一排李潔小聲地對木子道，“麗麗
，你居然這樣對待學神”
“學神”
李潔點了點頭，“你不知道嗎吳飛是從高一開始就是京市的全市第一，參加過各種競賽，聰明絕頂我跟你說，你英語是咱們班第一真靠了吳飛同學的鋼筆”
“為啥啊”木子疑惑道。
“他考英語的時候，鋼筆剛好不小心壞了，耽誤了不少時間”
木子聽了感慨道，“可惜了”
“這些都是我聽我們隔壁寢室以前京市一中的同學說的。這次高考可算咱們這位學神的滑鐵盧，原本是大家期待的第一名，結果因為他最擅長的英語失誤，考全市第二、全國第三，麗麗啊，世界上怎么有這么厲害的人啊，失誤了都全市第二，全國第三的”