這部小說里寥寥數筆勾畫的其實是一個非常恐怖的場景。
多少人被卷入不可逆轉的漩渦，一直達不到渴求的高考殿堂，到不了那象牙塔。
但是每次他們因為各種意外被阻撓的時候，時間都在繼續，每錯失一次，時間就輾轉度過無用的一年。
方槿看得越多，眉頭就皺得越緊。
現在情節的設定越來越迷離奇幻。
剛開始的時候他還能解釋突然爆發的疫情，突然出現的火災，突然發生的樓盤崩塌，但是到后來，理由就變得離譜很多，而且作者的描述也越來越前言不搭后語，讓人看著著實難受。
若不是方槿定力有加，還真不一定看得下去。
從混亂的描述里，方槿盡量搜羅著有用的信息。
首先，背景設定他們永遠也等不到高考，那就是等不到。
其二，學校名稱以及一些對于氣候的描述很像是他們學校所處的氣候帶，甚至連外面一些街道的名稱都詭異的相同。
其三，即使各種設定非常的不合理，但是看得出來所有的學生都很看中老師，故事線雖然混亂，但是也曾經寫到過一些關于這個老師與學生們的故事，姐這位老師是如何的德高望重，如何盡心盡力的為學生們打造一個光輝的未來。
其四，小說最后的幾個章節里，對于無法參加高考的理由中，一個是食堂飯菜的食物中毒，所有的學生都被送去醫院診治，自然也就耽誤了高考。還有一章是在睡覺的時候，忽然大多數人一睡起不來了，也耽誤了高考，雖然理由奇葩，但是和秦慶之前告訴他的他經歷的循環詭異相像，但是也不能憑借這點相像就隨意加以判斷。
可小說最后的故事還沒有寫出個樣子，只是有一個故事的開始。
還有一點，方槿算了算這些學生的年齡，故事已經有15個了，一個故事少說也得用一年的時間，那么距離最一開始時間已經過了15年，那些本來應該是在青蔥歲月里張揚的年輕人，現在算算也得三十多歲的大叔了。
30多歲的大叔們依舊堅持去參加高考，并且沒有任何一個人退縮或者質疑，這本身就極為不合理。
方槿皺著眉，把手機放了下去，重新拿出了那兩張紙。
因為之前的不小心，這兩張紙上已經出現了褶皺，更別提想在上面看出什么字跡了。
方槿歪頭看看熟睡著的秦慶，想著，輕輕把他放下去，應該不會驚醒他吧。
方槿心中的好奇已經到了頂，當即不再等待，慢慢轉身用手扶住秦慶，把人放在沙發上，還扯過來一個布單子給他蓋上。
見沒有驚醒秦慶，方槿這才呼了口氣。
慢慢走到覺得不會吵醒秦慶的遠處時，才攤開紙，找到正面，拿著筆輕輕劃著，讓紙張最上面的那一層涂上鉛，有凹陷的地方就會顯現出來。
這也就是為什么方槿要跟那鬼學生再要一張紙的原因。
紙上寫著其實沒啥，也就是老師自己太在意了，而且學習也沒啥壞的，一開始我們也沒覺得那有什么不對勁的地方，沒必要讓老師一力承擔
老師曾經做錯了什么事，但是從這個鬼學生的表述中看出來，學生并沒有對老師產生怨懟的感情，反而十分的敬重。
說到老師做錯了什么，方槿本能想到秦慶說的，老師忽視了地震警報致使全班人無一生還。
這樣理的話，好像就對了。
因為老師的獨斷專行，又加上某種不知名的原因，所有人困在不能參加高考的漩渦中，而高考方槿認為那應該代表著執念，度過才能往生。,,大家記得收藏網址或牢記網址,網址,免費最快更新無防盜無防盜報錯章求書找書和書友聊書請加qq群647377658群號</p>