“巫，什么是辣椒呀”圖巴不由得問道。“辣椒呀，”巫宇微微懷念了一下辣椒的味道，笑著看了圖巴一眼，“以后你肯定會吃到的，一定會讓你沒齒難忘。”“巫，我還想吃你碗里這個肉呢。”圖巴眼巴巴的看著他的碗里，砸了下嘴巴，說道。“再吃荒獸肉，你怕是要流鼻血哦。”軒在旁邊對著他說道。對于軒所說的話，圖巴當然忽略不計了，吃得中毒都不怕，還怕流鼻血嗎他依然看著巫宇的碗里，嘴里不時吞咽著清口水。考慮到圖巴無紋戰士的體質，巫宇并沒有讓他多吃荒獸肉，看到他那一臉渴望的樣子，也有點不忍心了，便對著他說道“荒獸肉你是不能再吃了，我就再做一鍋猛獸肉火鍋給你們吃吧。”聽到還有吃，煌他們幾人原本是想走的，頓時又坐了下來。最高興的還是圖巴。巫宇這一次所做的，是黃燜猛獸肉。因為條件有限，巫宇也就是讓猛獸肉爆炒過后，就放了適量的湯和調料，蓋嚴鍋蓋，加大火燒煮起來。按理說燜，應該是用文火慢慢燜爛，考慮到他們難得等，他便用猛火燒煮起來。等到放的湯汁收干后，他便又加了些湯到里面。如此反復幾次后，他用筷子試了下，肉熟得很透，便往里面又加了些湯，煮開后，便招呼幾人吃了起來。他今天做的菜，除了放一些調料，也就是花椒、生姜、八角這些，什么天麻、杜仲之類的藥材，他一樣沒放。圖巴迫不及待地用筷子挾起一塊肉，這肉是他自己切的，也就是那種方塊形狀，肉挾在筷子上，黃黃的，湯汁順著筷子往下滴著，讓他食指大動，喉結不自然的狠狠動了下。他小心翼翼地挾著，并用碗接著，送入嘴里，還沒有吞咽，那塊肉就順著他的咽喉往肚子而去。他狠狠哈了口氣，急促對著巫宇說道“巫，這肉太好吃了，進入嘴巴里面就自動化了一般，好好吃呀。”說完后，立即就用筷子又挾了一塊肉。煌他們幾人一聽，全都爭先恐后的往鍋里挾肉。有了前面吃爆炒荒獸肉的經驗，他們這一回放入嘴里，就慢慢品嘗了起來。巫宇也懶得看他們幾個，放了些白菜在里面，準備吃點白菜。誰知，他的白菜才丟進鍋里，煌他們幾人就快速用筷子挾起里面的肉來。他們完全沒有想到，原來肉還可以這么好吃，要是挾慢點的話，估計要不了多久就會讓圖巴這小子吃完。因為他直接用碗挾了起來，已經差不多快滿一碗了。巫宇看到幾人如此，不禁暗笑了起來，要是再有醬油、料酒這些調料的話，做出來的肉，他們吃了估計會直接跳起來。這也不能怪煌他們，他們平時所吃的肉，不是生吃就是煮著吃，除了加點鹽以外，再沒有什么調料了，初初這種吃法，自然會如此了。吃完這一鍋黃燜猛獸肉加白菜，煌他們幾人也吃飽了，而圖巴一吃完后，便慌不擇路地往外跑了出去，他所吸收的能量已經超載了，他必須得去吸收轉化。看到他那猴急的樣子，幾人不由得大笑了起來。幾人笑聲還沒有落，就有一個小小的人影走了進來。來得正是雪。軒看到他，滿眼全是愛憐，更多的還是驕傲。她進來對著大家行了一禮后，便問巫宇道“巫，學堂已經修好了，您要什么時候教我們認字呢我可是將您給我的那些木片上的故事記得可以背出來了，字也全部學寫了。”聽到雪如此說，巫宇不由得看向了煌。煌不明所以，疑問道“巫，我又不懂什么字這些。”巫宇笑了笑，“我讓你做的粉筆呢做好沒有”“哦，您是說粉筆呀，我已經叫人做好了。我試了下，能夠在石頭上面畫出痕跡來呢，我在里面加了些香蚯口水，那粉筆聞著，還有一股子香味呢。”煌答道。“既然做好了，就去拿來，并通知所有八到十二歲的小孩都到學堂里去，我要開始給他們上課了。”巫宇吩咐道。煌聞言，走到屋外，見到一個族人，就將他叫了過來，讓他到后山去找騰將粉筆給拿過來，他則去通知去了。不一會兒，巫宇他們便聽到了三聲鼓響。這是召集族人的鼓聲。只要聽到鼓聲，除了擔任警戒的哨兵外，不管男女老少，都得到廣場集合。這鼓聲自然是煌發出來的了。巫宇他們聽到鼓聲，便全都往廣場而去。不得不說，部落里的人，還是相當聽命令的，不到十五分鐘，除哨兵和后山的人外，全部到齊了。煌將巫宇交待他所辦的事通知完后，便看向了他。對于識字這些，狽部落的人已經知道其意義所在了。但狼部落的人并不清楚。于是，巫宇又將認字的重要性又演說了一遍，并告訴大家，以后每天的上午、下午，孩子們都得到學堂里上學，雷打不動。對于巫宇的這個決定，所有族人全都叫起了好，鼓起了掌來。并不是他們覺得認字有多好，而是有人幫他們看孩子了，并且還是巫親自幫著看，這讓他們十分放心。他們的話孩子可能不聽，但是巫的話，這些熊孩子們可是不敢有半包忤逆。巫宇從宇的記憶中知道，部落的孩子，一個比一個熊，經常讓大人不省心，不少孩子喜歡私自跑到深山老林去，學著圖騰戰士去狩獵，運氣好的，還能夠回來，但多數是一去不復返。雖說大人們一再囑咐，可還是有人不信邪。不僅如此，巫宇還對他們說，如果誰想如小孩子們一般學習，也可以到學堂里來，但前提條件是必須得完成了交辦的任務才行。交待完這些事后，巫宇還順便將炎龍殿的事情說給了大家，等到炎龍殿正式啟用后，他們有什么事，就可以直接到炎龍殿里去找他們幾人了。族人們聽到后，又齊聲叫起了好來，掌聲雷動。這炎龍殿，巫宇也是按政務大廳來設置的，算得上是部落的權力中心了。解散后，巫宇便開始給孩子們上起了課來。他先是用粉筆在石板上試著寫了幾個字，覺得這粉筆確實不錯，確實伴有一股淡淡的百合花香，便正式擔起他人類靈魂工程師的角色起來。當然，他也就是搞了個開場白，后面的課，則是由雪來進行，因為雪對基礎的一些文字已經滾瓜爛熟了，用來教導這些小孩子絕對是綽綽有余。當然，他并沒有走，而是坐在了最后一排，在那里研究起巫文來。他研究了一會兒后，便也發現了一個問題，這些孩子們沒東西用來學寫字呢，光學不寫的話，那這文化的傳承，還是一句空談呀。不僅如此，他還猛然想到了一天要上幾節課，上些什么課這些問題來。如果光是認字寫字的話，太過于單一了，很容讓孩子們失去學習的興趣的。對于這些個問題，自然是難不倒他了，雖說他沒有上過大學，從小學到高中，上過那么多課，弄些課程設置可以說是隨手拈來。他走出了學堂，找到了工于，讓他找人為學堂里的每張桌子上打磨一塊跟桌面差不多大的石板，并讓他量產一批毛筆還有適合小孩子用的弓箭出來。這石板，便是他用來給孩子們學寫字的工具。只要毛筆蘸上水，就可以在上面練習寫字，一勞永逸地解決了沒有紙和墨水的問題。弓箭，則是用來給孩子們上箭術課用的。他還讓工于用那透明的石英制作幾個沙漏計時，時間為一小時，讓他在沙漏計時上刻上十二格刻度，每漏下一格為五分鐘，方便計時。這沙漏計時，也是用在學堂上的。不僅如此，他還讓工于到時用鐵打一個鐵鈴鐺。這個自然是用來作為上課、下課的鈴聲用了。巫宇的課程設置為上午四節課，下午四節課，每節課四十五分鐘。上午的四節課，前兩節課是識字寫字課，第三節課則是美術課，第四節課則是射箭課。下午的第一節課又是射箭課，第二節課則是武技基礎，第三節課又是識字寫字，最后一節課則是課外活動。給工于交待完畢后，他便往冷那里而去。他讓冷所做的，則是足球跟籃球，這是他用來給孩子們課外活動時用的。因為上次雪他們踢蠶繭的事情，讓他受到了啟發，看來足球這個運動，任何時代，都是讓人喜愛的運動。因此他決定將足球還有籃球這兩項讓人為之瘋狂的運動，引入這個世界。從他的課程設置來看，不難看出，他是想讓孩子們德智體美勞全面發展。即便是成不了圖騰戰士，也能夠在其他方面做一些事。從冷那里出來后，他回到了學堂。對于這么多孩子在里面學習，他還是有點不放心，害怕他走了，雪服不了眾。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>