江飛宇站起來打了個哈欠，隨意問道“師父，您還有其他事情吩咐嗎沒有的話，我就先回去補個覺。”
“你先別急著走，還有一個事情，你先聽一下。”
姜維民抬手一壓，示意江飛宇坐下。
江飛宇趕緊坐下，等師父的下文。
“上周五我去教育部開會，跟高等教育司的蔡司長聊了一會，他們那邊有個系統項目的需求，我就推薦了你名下的公司，明天司里會正式給你們公司發邀請函”
江飛宇急忙問道“師父，啥項目啊項目預算有多少啊”
江飛宇真的想不到師父給自己拉了個項目，而且還是部委級的項目。
這相當于新行業“開荒”了，而且還是從頂層去“攻略”。
這種項目別管掙不掙錢，戰略地位非常的明顯。
教育這個行業的市場潛力，比公安更高。
從各級教育主管部門，再到全國各大高、中、小學校，高、中職業技術學校，未來的市場前景可是非常可觀。
“你先別高興得太早，我還沒說完呢我只是推薦了你們公司，人家只是答應見面聊聊，可沒說一定讓你們公司做，我的面子還沒那么大。”
看江飛宇有點得意忘形了，姜維民先潑了盆“冷水”。
江飛宇正色道“師父，您說。”
“這兩年部里一直在全國的高校中推動校園內網建設，目前已經有一定的網絡基礎環境了，起碼是能夠實現全國聯網了。有
了網絡環境，還得有應用系統，需求就來源于此”
姜維民一番介紹，江飛宇就大概知道怎么回事了。
部里想基于已經鋪設完成的校園網絡，建立一個全國性的系統平臺，為在校大學生綜合性的服務。
這是一個定制化開發的系統，部里正在遴選開發商的階段。
按照師父姜維民的說法，這位負責主導此事的蔡司長想做事，但是目前也沒有想好應該哪些功能服務。
愿意見江飛宇，那是看在姜維民的面子上。
能不能獲得蔡司長的認可，就要看江飛宇的方案能不能打動人家。
弄清楚了事情的始末，一些細節方向上，江飛宇還是想聽聽姜維民意見。
于是，江飛宇問道“師父，那按照您的經驗，這個平臺的功能應該包含哪些方面呢”
姜維民道“這個問題，應該問你自己呀”
“問我”江飛宇有點懵。
姜維民反問道“廢話，你作為在校大學生，你希望得到哪些方面的服務”
好嘛，江飛宇本質上就是一個頂著“在校大學生”頭銜的資本家。
他的需求，能跟一般大學生一樣
得，自己想不出來，可以問別人啊
問誰
當然是問別的在校大學生了。
為了摸清楚需求的準確性，江飛宇可沒打算小打小鬧地找幾個人問。
而是計劃大規模做問卷調查，這樣調研出來的結果才準確。
“師父，您看這樣行不行，我在
網上發起一份有獎問卷調查，主要面向在校大學生的”
江飛宇把自己的思路大概說了一遍，反正就是依托于飛信的平臺優勢，發起線上問卷調查。
為了吸引在校大學生填寫問卷，搞個有獎問答就好了。
比如拿出10部3做獎品，填寫問卷調查就有機會抽中，保證能吸引大量的學生參與。
另外，還可以送一些飛信平臺的虛擬權益，反正又不用錢。
姜維民道“這個事情你自己把握，不過我覺得你這個調研思路的可行性非常的高，蔡司長那邊給了一周的時間準備方案，你有充足的時間做調研和方案。”
江飛宇信心十足道“這個還請師父您放心，我們公司實力雄厚，還有多個部委級的平臺項目，我有信心拿下項目。”
姜維民提醒道“有信心是好事，但是也要全力以赴準備，到時候部里會集中評審，應邀參加評審的開發商也肯定不止一家，你要做好心里準備。”