而在這里的另外幾名少年，也是各自露出不同程度的憤怒。
梧桐還沒有睡，也沒有讓精靈們回到酒店后就休息，而是先給它們一個個洗了一通熱水澡，這是消除疲勞的好辦法之一。
并且，因為這些行為，雖然他平時沒有對它們表現出多少親昵，不過他的這些精靈們，都明顯尊敬又喜歡他。
尊敬，是因為梧桐總是和它們一起鍛練，它們可以清楚的看到每一個早上，每一個下午，每一個晚上和每一個周末，在它們進行訓練的時候，梧桐也在自我訓練，大家身上一起流下的汗和氣味，讓它們明白自己的訓練家有多認真，以此為榜樣，整個隊伍里的氛圍并不怎么抵觸訓練，除了大顎蟻之外。
喜歡，自然是梧桐表現出來的態度，他對自家精靈們的態度很微妙，但可以肯定的是，只要它們按時按質量完成每日訓練的標準，在戰斗中不會違背命令，那么在平時日常相處的時候，梧桐總會照顧到它們每一個的情緒，給予它們感覺到自己不會被無視，自己的訓練家一直在關注著自己，同時也會在言行和行為上，給予它們足夠限度的自由和平等。
梧桐這樣做當然不是因為他的三觀有多正，主要原因還是希望他的這一批老伙計們，能夠在第一代的時候，為整個團隊培育出一種自律、理性和自信的團隊氛圍。
團隊氛圍是教育的關鍵要點之一，更是一名希望長期從事這個職業的訓練家應該注意的事情。
只要團隊氛圍養成了，那么新加入的新成員們，就無需要梧桐自己再勞心勞力貼心貼肺的從頭教起，團隊氛圍會感染它，而老成員也會教導它，從而使新加入的成員迅速的擁有和被打上他的團隊的行為和思維標志，讓他管理和培育起來會更加的容易。
而現在，就是心理談話的時間。
梧桐的思維和行動模式規則由來，當然是因為過往的人生經驗，所以才會帶上這種很科學化的培育模式。
包括于注重規律的訓練和相對的營養攝入，這是物質方面，然后是精神方面，梧桐同樣沒有放松，兩手抓兩手緊。
培育精靈們良好、積極的性格和思想，以及在它們出現一些對戰斗不利的心理變化跡象時，要善加開導和引領它們，如同老師那樣。
這一次，隨著他來的精靈們，分別是巨鉗螳螂紅羽、大針蜂刺、差不多娃娃奈伊、大嘴雀、大甲和大顎蟻。
直到目前，前面三輪戰斗，他派出的全是前面三只。
但是現在，梧桐把它們先都收回了精靈球，然后鎖上，再單獨一一放出來。
首先被放出來的大針蜂刺。
對于一直以來，從某種方面來說，其實刺才是現在的他的“初始精靈”和“第一只精靈”。
“刺，今天你做得很棒，一擊打倒了那只路卡利歐。”
所以這個時候，梧桐沒有吝嗇自己的夸獎，溫柔的摸摸它的頭，這個心里依然是當初那個單純小家伙的家伙，開心的把紅眼睛彎成了一輪紅月亮，身后一翅膜翅拍動的頻率仿佛都歡快了幾分起來。
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