接受內科培訓的這幾天起，顧俊和蔡子軒四人的行程逐漸變得不同。
他被安排的培訓項目更多了，除了臨床，又要去做解剖訓練。
顧俊在解剖臺上已經不需要進行基礎訓練，他接受的更多是異類解剖的理論基礎，當面對著那些前所未有的生物，即使是借助現代儀器技術，也會有很多困難之處。
“阿俊，你必須要做好有時候會在野外進行解剖的準備。”解剖培訓師余修彥又告訴他，“沒有任何幫助，只有你自己和一些解剖工具。怎么把生物的解剖結構圖帶回來？到時就要看你的本事了。”
野外嗎？顧俊還不能明白這番話的具體意思。
反正異類解剖學正是他所渴求的知識，只是以實習生的權限，能知道和能學到的范圍都相當有限。
實習生還不算是天機局的正式員工呢，連合同都沒簽。
除了解剖訓練，顧俊還去接受關于精神、心理的培訓，初步了解到天機局編著的一些知識，比如像異榕樹這種異常事物對于人類的精神沖擊，以及可能會引發的應激相關障礙。
應激相關障礙是指一類與應激源有明顯因果關系的精神障礙，發生時序、癥狀內容、病程和預后等都與應激因素密切相關。最廣為人知的可能就是“創傷后應激障礙（PTSD）”了。
“應激源”則是指作用于個體并使其產生應激反應的刺激物，人類的應激源十分廣泛，精神病學按不同的環境因素，把應激源分為三大類：外部環境、個體內環境和社會心理環境。
異榕病、異榕樹就是一種外部環境應激源。人們在目睹過畸形可怖的異榕樹后，不是每個人都能自己緩過來的，輕則做做惡夢，重則出現急性應激反應——那可不只是嘔吐而已。
如果沒有得到妥善的處理，時間一長，就會對身體的神經系統造成不可逆的損傷，甚至腦結構和功能出現異常。
出現那種情況的話，員工就不能再為天機局工作了，而且可能不再算是正常人了。
精神病學培訓師羅明濤對顧俊的教學重點，就在于讓他學會對應激相關障礙的認知、診斷和急性治療處理。
“阿俊，你必須學會在野外怎么處理人員的應激反應。”羅明濤也是諄諄地教導，“那些應激源可能會是天機局第一次碰到的，你的同事都快要瘋了。到時候要怎么進行藥物治療和心理治療？就要看你的了。”
顧俊學著這些，更能明白評審時那些測驗問題的意義。這個神秘圈子里的人類還是人類，并沒有三頭六臂，如果連頭腦也不清楚，那就只能惹事了。
不過他聽得也有奇怪之處，又是野外？
羅老師和余老師的話幾乎一模一樣，就好像他們這些實習生將來要到野外去似的？
懷著這個疑問，顧俊回到宿舍時向蔡子軒打聽，蔡子軒卻疑惑道：“野外？沒啊，沒有老師跟我們說過。”
這下顧俊還能不明白么，“野外”應該是上頭對他的特別安排，就不知道具體是什么樣的安排。
……
一轉眼便是半個月過去，時間進入到九月份。
顧俊在東州天機分局醫學部每天起得早睡得晚，臨床、解剖、精神、心理……他每天都像一塊海綿似的瘋狂吸收著各方面的醫學知識。
在這期間他也完成了6個系統的普通任務，任務內容都是些與外科相關的練習，像是完成縫合500針、完成結扎300次等這些，拿到了6盒藥，亦讓泰然手有所提升，現在是第二重（3000/30000熟練度）。
六個普通任務加了1500熟悉度，還有500是他自己培訓回來的。
熟悉度每多突破一千，他的雙手都好像有了一種新的感覺，對于各種外科操作是越發嫻熟了。
那些異文藥的藥盒是個麻煩，顧俊不敢將其留在宿舍，因此每拿到一盒就躲在單元的衛生間，手動把藥盒撕成一點點的碎紙，然后全部沖進馬桶，沖得一點不留。
他這么處理了6個藥盒，暫時都沒人來找他問話，所以大概能肯定衛生間里并沒有針孔攝像頭之類的東西。