“啊，國木田老師”發現自己的家庭教師回來了的小八立馬挺直背脊，坐的端正，“試卷我已經做完了”
國木田嗯了一聲，幾下翻完試卷他的效率著實驚人，不到三分鐘就把試卷全看完了“提高題都做得不錯啊，不過基礎稍微有點小問題，有些小知識點模糊了。”
小八保持微笑，打死不會說自己在遺忘了此生十四年后依靠著前世離開學校那么多年的記憶居然還能恢復成現在這個水平，已經是老天開眼了
“如果是這個水平的話，你現在更注重的應該是實戰”國木田獨步摸著下巴說道。
“哎”小八茫然，“普通科也要考實戰嗎”
學園都市有著領先外界二三十年的科技水平，哪怕沒有能力開發課程，單就這個知識水平和科技能力就足夠吸引一大幫沖著教資而來的家長，更何況，也不是每一個人都對擁有超能力這件事滿是興趣的，因此，在最初的一視同仁之后，學園都市方很快意識到了自己的錯誤，進而改正了入學考試普通科只要考察文化科目就可以了，志向畢業后進入英雄協會成為英雄、和志向于運用自己能力從而在社會上取得更好成就的學生則被分入超能力科，除了文化科目考試外還要格外增加一門實戰演習。
“普通科不考，但是超能力科需要考。”國木田獨步并不在意學生的認知錯誤，而是盡責地進行糾正和解釋，“我聽社長說，你剛剛意外覺醒了超能力，而且是強力的主動型戰斗能力，哪怕未來不從事英雄職業，考一個超能力執照也是很有必要的很多時候它能幫你擺脫濫用特殊能力的指控。”
小八不知道超能力執照，埼玉老師原著里的那個考試似乎只是英雄協會的入會考試，難道說在綜合世界觀下，它發展成了類似“獵人執照”一樣的考試嗎
“超能力執照必須是超能力科的學生才能考”小八問。
“對，需要有超能力科教師的資格擔保和學校的資格審查，然后由學校以xx學校超能力科的名義統一報名，基本不接受個人報名。”國木田獨步說道，“雖然也有一些特例，不過那些基本都是跟異能特務課、公安警察之類有關的特例，沒什么參考價值。”
小八倒是想說她真正的“特殊能力”其實是變貓，只要不被人看到大變活人或者大變活貓就沒什么被指控的危險，但是吧
看看國木田手里的試卷，小八陷入了兩難境地是坦白說自己不想考超能力科然后陷入試卷地獄呢，還是表態要去考超能力科轉修實戰
作為一個并不是特別喜歡動也不是很喜歡刷題的厭學兒童，她真的算不出來這兩個選項到底哪個更可怕一點
最后還是敲定了實戰課程。
一方面是為了學園都市超能力科的實戰考試，另一方面則是福澤諭吉找小八談話了。
他希望小八有能夠自保的能力。
深入了解了這一個多星期以來自己的被監護人到底做出了多大的成績，福澤諭吉覺得，哪怕好友并不希望自己的孩子涉足暴力，但她現在所做的偵探事業，需要她能夠有自保的能力。
那個不知道是不是超能力的主動型強力戰斗能力是一個非常好的手段，可以很好地威懾住那些因為偵探揭示了真相而試圖傷害她的罪犯。
由此，小八開始了自己的實戰課程。
一開始的實戰成績嚇了所有人一大跳沒有人想到小八的身體素質居然這么好，不管訓練多久，她從未露出過氣喘吁吁的模樣，體力仿佛無窮無盡，即使前一天的訓練量再大，第二天依然能夠保持同等甚至更高的體力訓練，就像前一天只是小小地活動了一下而已。
肌肉酸痛之類的更是從未表現出來過。
不管是國木田獨步還是福澤諭吉都覺得非常不可思議，這種身體素質這孩子得是從小就具備身體類的特殊能力，才能夠做到這地步吧
為什么會這么說呢因為，無特殊能力的身體素質是真的不能和有特殊能力的人相比。
哪怕是純輔助的毫無力量耐力素質等方面加強的特殊能力，其對身體最基礎條件的加成也不是無特殊能力的人可以比擬的，就好像這些特殊能力生來就具備了挖掘人體潛力、讓它變得更適應自己發揮的設定一樣。