“夫一水不勝五火，故目眥盲。是以沖風，泣下而不止。夫風之中目也，陽氣內守于精，是火氣燔目，故見風則泣下也。有以比之，夫火疾風生，乃能雨，此之類也。”
“府靈大人，挑戰問題回答完畢，是否通過挑戰”
背誦是一項技術活，考驗著背誦者知識的理解能力，閱讀能力，記憶能力等方面，莘莘學子為此而精神不振，視力下降，恐懼知識者，不在少數，想當年風水也是其中之一，幾次三番因此而被懲罰，至今記憶深刻。
“挑戰者，回答完全正確，咬字清晰，停頓有序，美中不足者，無法體會圣人言，未感悟”
府靈的言語，仿佛讓風水回到了當年在校期間的青蔥歲月，如教師于測試之后，對于試卷錯誤之處一一講解一般，讓風水有暴起的沖動，不希望想當年，尤其是惡夢時光。
“少年人，冷靜，冷靜，這也是一種修行，何況，少年人，誰能保證府靈如此行為，不是另一種考驗”
“少年人，之前你不是自己有了判斷，挑戰賽的制定者，腦袋有毛病，既然少年人你已經有了此認識，若還與之爭辯，豈不是明白的告訴府靈，你與那一位已經作古的挑戰賽制定者，為一類人”
“”
“少年人，姑奶奶明白了，你這是舍身取義，為金燦燦的金子，為了天文數字般的經驗，為了天下無敵的的寶物，故意讓其將你視為同一類人，以此獲得對方的信任，將利益最大化，少年人，高，高手，同樣都是人，為何你的肩椎盤，是如此的突出”
“少年人，你的表情不自然，表演動作也不到位，應該沖上前去，順勢跪下，口中大喊一聲，大神，請收下我的膝蓋吧”
“”
“挑戰者，綜合以上情況，對于你的挑戰賽，本府判定通過挑戰。”
“恭喜你，挑戰者，成功通過了第二層的挑戰，第三層的大門已經敞開，請在一刻鐘之內離開第二層，否則，視為自動放棄進入第三層，選擇離開，或者重新挑戰。”
府靈那如幽靈般的機械聲音再次響起，終于讓風水聽到了一個好消息，婆婆媽媽的嘮叨聲，終于結束了，耳根清凈了。
風水心里不舒服，但在琉璃的協助下，還是有板有眼的對光幕方向，恭恭敬敬的行了一禮，之后迫不及待的邁開步伐，向著三層方向走去。
“挑戰者，請稍等，本層的挑戰獎勵，是否現在領取”府靈的聲音再次傳入耳膜，與之前沒有變化，未因為風水的不禮貌行為而有所改變，依然來自于四面八方，無法分辨其聲音具體來源處。
“府靈大人，風水的回答，拒絕。”風水不得不停下腳步，認真回答府靈的問題。
“挑戰者，是否了解本層的挑戰獎勵”
“府靈大人，風水的回答，同樣為拒絕。”
“如此，挑戰者，本府已經沒有問題了，請作出選擇，離開，還是留下。”