“如此一首詩，草民大字不識一個，也已知道那音律所表達的意思，而那些娃兒，應該已經記住了這一首詩歌了。”一位老者捋一捋自己發白的胡須，看著聽得入神，看得入神的學生，滿足的喜悅。
“算道友，云少城主精彩絕倫的演繹，難道也是那什么共鳴的結果？”不懂就問，這是圣饒意思，雖然不懂為什么圣人會出這句話，但確實是這么一個理。
“哈哈哈！道友，應該是了，本道也對此一無所知，此次云道友的授課行為，為臨時起意，是為了孩子啊！”
算必準對于那紙人沒有任何人員進行操控，隨著音樂而翩翩起舞，與音樂所表達的意思，與那首詩詞所表達的意思，竟然相輔相成，相得益彰，沒有違和之感，似乎本來它們就是一體的，如此神奇的現象，也是眼前一亮。
“云道友，從未想過，道友于音律上，也是一絕，與當年諸萬界宗門的風道友相比較，不弱于那風道友之能。”
音樂表演結束，紙人又恢復了原先的狀態，似乎之前的紙人聞聲而舞的行為，只是人們的錯覺，但一人所見，可能為假，所有人員見到了那神奇的一幕，便是神跡。
“唉！本少的修為方面，一直止步于半步尊者，無法更進一步，不得不另辟蹊徑，另尋它法，沒想到無心插柳柳成蔭，讓本少對音律方面，也略知一二。”云啟謙虛的道。
讓學生們對剛剛精彩演出的紙人，隨意觀察，見出聲者為一位初入一星境界的修行者，微微一笑，打聲招呼。
“云道友，那翩翩起舞的紙人，支撐其翩翩起舞之能，是道友所言的。共鳴？”玄微子剛剛觀察結束，紙人確實是普通的紙人，而其上所繪制的圖案，也是為了表演之時，賞心悅目，并未發現特殊手段，對于那所謂的共鳴，讓玄微子驚訝。
“是，這就是共鳴，不要看這共鳴，它的危害，甚至能夠毀了一支軍隊，傳聞在外族一次兩大領地大軍交戰之時，其中一支軍隊需要經過一百多米長的橋，那一支軍隊士兵以整齊的步伐走在橋上。
突然，橋由于發生共振而倒塌，士兵們落入水中，在這次事件中，死亡過百。
于是，以后在外族之中，便有了軍隊過橋都不許齊步走，只許便步走的規定。
而對于共振，在很多場合是有害的，必須設法防止。
例如有經驗的人挑水的時候，總是把兩頭的繩子放長一些，這樣挑起來要穩定些，同時還要在水面上放一片木板，放長的繩子，可以使擔子的固有頻率變，與人肩頭擺動的頻率錯開；加上木板防止了水和肩頭擺動發生共振，避免水濺到桶外。。。”云啟再次開啟授課模式，介紹了共振現象。
不知不知不覺間，時間悄悄走過，卻無人發覺。
“各位同學，這就是共振現象，現在，各位同學們，地的神秘，在知識面前，只是在等著各位同學們去發現，從而為我們所用。”
“同學們，在這一堂課的最后，本少送你們一句圣人言：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>