“伯道，身為參謀，就要面面俱到，有自己的想法。不可人云亦云，一切需要自己去辨識，不能半途而廢。”邱澤面色一正。
“這小子好好調教，的確是個可造之材。”見對方拿起千里鏡，觀察敵陣無比認真，邱將軍不禁心中暗道。
參謀名叫郝昭，字伯道，并州太原人，和將軍算是同鄉，今年只有十五歲。半年前，將軍將他放在自己的營中擔任參謀。
十五歲的少年，卻很有三十歲的老成，且對營中的一切，都極感興趣。據說他原本是在南山書院讀書的，并不出名，中游還偏下。
但將軍就是選，說他在軍中，比在書院更有效用。并親筆信交代邱澤，軍中一切不丟，但該看的書，做的功課，也不能落下。
如今在葉歡眼中，他一手打造的參謀職位，是培養人才的最佳位置。徐庶如此、龐統如此，眼下的陸遜
和郝昭都是這般。
身為參謀，在主將身邊，可以了解一場戰役的詳細始末，種種細節，以及內中的勾心斗角。對他們積累經驗，效果顯著。
且定邊軍不但有統率非凡的大將，亦有成熟的參謀團，無論是前者還是后者，都能給參謀以指導，實戰之中，還是現身說法。
比起徐庶、龐統、陸遜，郝昭并沒有他們耀眼，甚至可以說，不起眼，且性格有些木訥，不善交際，書院之中，普通一員。
以至于葉歡都差點忘了，自己的小老鄉里，還有這么一個名人。他是在巡查書院之時，一位教授跟他提起，才醒覺過來。
“將軍，郝昭郝伯道，每次會試，都是末流，文章辯論，亦在后列。但屬下觀之，踏實勤奮，尤其對兵書戰法，更有興趣。”
“現在看上去平平無奇，但唯毅力二字可嘉，屬下是覺得……”說到這里，教授的語氣有些猶豫，欲言又止。
“子如，當說得說，世間才俊，未必都似奉孝士元那般耀目，有的甚至看上去笨拙，我們要做的，是雕琢他們，煥發光彩。”
葉歡是有感而發，倘若不是郝昭二字，他也沒有看出對方的出奇之
處。那就很危險了，葉將軍及時警醒，我浪費了多少人才？
“將軍，屬下要說的，也是這個意思，但我不敢確定。不過倘若一個原本有作為之人，錯失了，那就是屬下之失了。”
“說得好啊。”葉歡欣然頷首，又道：“也許是南山書院，人才輩出，卻也讓我們，形成了一種固化的認知，這不行。”
于是，葉歡重賞教授，又在南山與諸人深談，以后不但要教書育人，還得深入了解那些學子，找到他們的優缺點。
說不得有些人，就是不能在這種環境中成長，他不舒服。
葉歡的想法是，有的人適應性強，在任何環境都能發光發亮。但有的了，一定要在他覺得舒適的環境里，才能如此。
站在學子的角度，你應該要求自己去適應，但是換一個視角，站在育才的角度，就要去發現那種不同，為他創造環境。
一場座談，南山書院又多了一項制度，教授們了解學子，要參照軍中軍官了解士卒那般，唯有仔細，才不會錯失。
葉公子是對的，郝昭到了軍營之后，頓覺如魚得水。旁人眼中的辛苦，在他看來卻是種享受，漸漸的，開始嶄露頭角。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>