就連追逐打鬧的同學們都跑回座位上坐好。
老師一笑快速走上了講臺，看著場下眾人。
“好了，我們把書翻到520頁上，繼續講解上一課的內容，要認真聽講，可以拿筆記下來。”他說。
大家就開始照做。
隨后陳浩拿起話筒開始講課，前10分鐘將剩余的幾道題目講完后，陳浩開始根據他的經驗以及基礎學科知識庫給他的知識點，給同學們總結起了高考中常見的題型，以及對應的解題步驟。
這些東西對于現在的學生們來說可謂是強化劑，每年高考出的題型都在那里擺著，考察的知識點也都大同小異。
陳浩又從最基礎題型選擇題開始講起。
選擇題是數學卷子中最開始的一類題型，想要又快又好地做對選擇題，學生們有好幾項技巧需要掌握。
“想要做好選擇題，首先要學會排除法，學會排除法后會大大提高你們的做題效率，一般來說，四個選項中有2個是通過簡單思考就能準確排除掉的選項，然后看看能不能利用其他性質在剩余的兩項中選出正確答案。”陳浩對著臺下的學生說道“高考的時間非常緊張，這種情況，又快又準地將答案選出來是第一要務。”
“對于具有一般性的數學問題，在解題過程中可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不正確，則它在一般情況下也不正確這一理論，達到去偽存真的目的。”
“還有一種常用的技巧就是極端性原則，將所要研究的問題向極端狀態分析，使題目的條件變得更加清晰明顯，從而達到迅速解決問題的目的。”
陳浩頓了頓繼續說道“這里大家需要特別注意一下，這種方法大多應用在求極值、求取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣和計算量大的題目，采取這種方法往往能取得比較好的效果。”
這些理論有一部分是陳浩原來就總結出來的，有些則是知識庫給他的。
與他總結的相比，知識庫不僅給出了他總結性的話，而且只要他稍微一思考就能想到與之相對應的題型，這為他給同學們講課帶來了很大的便利。
“這個老師好厲害。”
這是學生們在聽課過程中逐漸形成地對陳浩的概念。
不用看書，不用看筆記，直接拿起粉筆就在黑板上寫題目，然后再用最快速最有效地方式將題目解出來，這樣不拖泥帶水的講課方式讓學生們感覺很流暢很舒服。
學生們聽著陳浩講課，也趕快將陳浩寫在黑板上的題型抄在筆記本上，生怕跟不上陳浩的節奏。
陳浩在講課的時候也觀察著下面學生的反應，把講課速度控制得剛剛好。
此時的他真的有一種揮斥方遒的感覺，仿佛只要他拿上粉筆站在講臺上，他就是無可匹敵的人。
一堂課下來，陳浩給學生們總結了各種各樣選擇題的類型與對應的解題技巧。
這些東西在參考書上也能找到，但那種屬于讓學生們自己消化，能消化多少完全看個人能力。
然而，在陳浩的講解下班里的大部分學生都對這些知識點掌握地更加牢固，尤其是一些比較生僻的知識點，陳浩也會用一道題來加深學生們對知識點的印象。
“后面大家可以把我第二節課講得這些題目反復琢磨一下，應該會對你們有所幫助。”他站在那說道。
很快下課鈴聲響起，陳浩也剛好講完最后一道選擇題，就把書本合上。
看著學生們，他說“感謝大家兩節課以來的配合，都挺不錯，就讓課代表送小紅花每人一朵，那先這樣下課吧”
班長喊出起立，大家都跟著站起身來。
“老師再見”李曉率先喊出了這句話，之后班里的其他人也說出來。
“同學們再見”
陳浩沒想到就這么講兩節課學生們會給他道別，臨走之時他也不忘說一句“大家加油”,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>