兩人約在飯堂門口見面，這里也是烹飪課的授課地點之一，省去了往返的時間。
不熟路的陳博姍姍來遲，順利和金主接上頭，對方交付完打卡工具，感慨說“沒想到真人長這樣。”
陳博將指紋套小心收拾好，拉上褲鏈，反問道“有什么問題嗎”
對方改口稱“大佬的款，社會社會，話說你為什么不背鍵盤出來等下切菜剛好可以拿來當砧板用。”
陳博憋住笑，幽默回應說“鍵盤當砧板萬一切壞了豈不成了賠本買賣即使沒切壞，加料也不好，一筷子夾起個字母b，多尷尬。”
“我和他們不一樣，我喜歡低調行事，不到關鍵時候不顯山露水。”
“等你的好消息，有情況及時聯系我。”
“嗯，先行告辭。”
陳博走側門上了飯堂三樓，原先屬于教職工專用餐廳，不對學生開放，后邊由于自營伙食太差，承包給別人價錢又太貴，索性就改為直接發放用餐補貼的方式。
棄用的餐廳改造成烹飪體驗課室已經是后話了，陳博第一次來，只能尋著指引牌走。
寬敞的大堂被分成幾個單獨的隔間，房間內有幾張方桌，常用廚具一應俱全，過道走廊的盡頭通往存放食材的冷藏庫，出于安全管理的需要，一般由廚師統一發放食材。
“哇老師好厲害，怎么做到的”
“能不能多擠一點草莓醬，我不喜歡吃巧克力。”
“我今天做好了胖三斤的準備了，盡管放馬過來吧。”
陳博停在門口駐足觀望，里頭正在教點心烘焙，老師戴著扎眼的廚師高帽，手持裱花袋在新鮮出爐的芝士蛋糕上刺繡。
踮起腳尖，陳博望見幾朵栩栩如生的梅花，待到花團錦簇，老師又換上巧克力醬把樹干部分補齊，功底造詣令人嘆為觀止。
大功告成后，老師把課堂作業布置了下去，“時候不早了，現在請同學們親自動手做一個小蛋糕，可以互相幫助，有想試吃或者拍照合影的，排好隊按秩序來，我有點事要走開一下。”
“好”
現場的氣氛相當熱烈，光是烘焙烤箱就配了四臺，除了diy蛋糕，現成的薄餅亦是學生們躍躍欲試的對象，他們學著商販叫賣的口吻，大肆吹捧自己的產品，只為了忽悠人家咬上一口黑暗料理。
比起枯燥的講學，這種實踐互動式的教學理念顯然更為先進，陳博深以為然。
陳博上課的教室是專門做簡式中餐的，一口大鐵鍋，琳瑯滿目的佐料，最能說明華夏飲食文化的博大精深。
“滿漢全席是吧，科技樹點亮，叮”
打了個清脆的響指后，陳博再也沒有下文。
“老師怎么還不來啊。”
他看了眼時間，離上課還剩10分鐘，隔壁西餐的孜然烤肉味已經順著走道蔓延過來了。
“為什么上課時間不統一，我想去串門解解饞。”陳博咽了口口水，為了體驗烹飪課，他是專門空腹來的。
老師推著輛餐車駛入教室，眾人紛紛閃開一條道，陳博也不例外。
跟刻板中的廚子形象相差無幾，是位嚴肅臉大肚腩的大叔，餐車上蔬果肉脯齊全，一看就是要玩大手筆的架勢。
“我喜歡。”陳博規矩地站在離老師最近的位置，期盼能得到真傳。
“今天這門課，想必大家都有心理準備了吧。”
“有的有的。”
陳博連聲附和，雖說滿漢全席工程量浩大，不過自己就喜歡這種有挑戰性的活，攻克一座座艱難險阻，所獲得的成就感是無可比擬的。