5月明媚的初夏陽光透過窗玻璃，照亮了日本陸軍大學禮堂的地面。軍樂隊演奏起節奏低沉緩慢的“君之代”。隨著一聲出列的命令，日本陸軍大學畢業生何銳邁開腳步。與其他五名1915陸大第27屆畢業生同時向前一步出列站定。
校長河合操少將走上前，將日本陸軍大學優秀學員勛章一一佩戴在六人胸口。
勛章完成之時，奏樂結束。新生禮兵隊隊長石原莞爾喝令道“諸位學長，請隨我來”隨即立正轉身，導引眾人到畢業典禮主席臺前。
六人乃是1915年日本陸軍大學第27屆畢業生中的前六名。根據就學期間各科成績，以及教官評定團的集體商議而定出。
按照評定出的順序，六人分別是第一名何銳，第二名本間雅晴，第三名今村均，第四名山下奉文，第五名河邊正三，第六名東條英機。
這六人除了獲得日本陸大校長親自授予優秀勛章，還將獲得日本天皇御賜軍刀的榮譽。
一位身著將軍軍服，佩戴上將階級章的老人走上前臺。個頭不高，卻精神矍鑠。乃是日本天皇授命代為授予殊榮的本任宮內省大臣伏見宮貞愛親王。
1915年第27屆陸大畢業生們都盯著六人的背影。心中固然羨慕，卻也沒太大不服氣。能站到伏見宮親王面前的六人，除了成績格外優異，各自都有旁人遠遠不及之處。
親王身邊的副官雙手捧上鑲金邊的軍刀，個頭矮小的伏見宮親王卻沒有拿起。他抬頭看向何銳，“何君，雖然在宮中，也聽說過你的大名很少見到這么優秀的年輕人啦。即便是唐人，也實在讓人期待。”
“一點淺薄微聲名，沒想到驚動殿下。在下倍感惶恐。”何銳用日本式的腔調答道。即便是靈魂穿越到這個時代5年了，何銳還是沒辦法完全習慣日本的語言模式。
旁邊五名優秀畢業生保持著標準的立定軍姿，大多數還是微微側過頭，看著并不常見的對談。
“那可不是一點微名，內閣的許多閣下也經常采用你的觀點。甚至是陛下，在幾次召見臣下的問對中，還特意提起了你的書。”
“是日本之命運么”
“地緣政治初解黃種人的未來東亞儒家文明以及世界之未來都有涉及。”伏見宮嘆息道，“不少元老很驚嘆，何君，你要知道，天皇御賜軍刀原本是只能授予日本軍人，但很多人認為，基于你對日本的友好態度以及許多有益的建議，你應該例外”
聽到這里，原本保持目視前方的東條英機都忍不住轉過臉，看著這一幕。
何銳棱角分明的臉上神情平靜，“殿下所言令在下倍感榮幸，恰逢當今之時局，歐洲戰亂紛紛，下官也希望為中國、日本乃至全東亞的民眾有所貢獻。一點淺見，讓諸位見笑。”
伏見宮親王盯著何銳，慢慢說道“河合操少將應該和你談過多次了吧何君，以你的才華，再加上大日本帝國之國力，振興東亞之事業可謂指日可待。若回到中國，以大陸當前之局勢，天才恐無用武之地”
一時間，聽到這話的人都屏息凝神，等待著何銳的回答。