假期的校園里面沒多少人，大多是前往圖書館方向。整齊的校園內寧靜安逸，仿佛睡著了一樣。直到何銳推開教室前門，就見到里面已經坐滿了人。這氛圍立刻就回到了正常上課的模樣。
教室前排滿滿當當都是學生，最后兩排是平豐盛教授，幾名大藏省的年輕官員和記者。還有幾位不認識，應該是差不多的身份。
因為是最后一課，教課內容并不多。結束完授課，何銳拍掉手上的粉筆末，對眾人說道“諸位有什么問題，可以提問了。”
有年輕學生立刻問道“請問，我們協約國能贏么”
北洋政府此時選擇中立，并沒有加入協約國。日本則是協約國成員。看著學生們期待的目光，何銳坦然答道“協約國的工業規模，工業人口，工業實力，都遠在同盟國之上。現代的戰爭比拼的就是這些。不管德軍再勇猛善戰，也沒辦法扭轉現實的物質條件。在戰爭意志方面，法國絕不會投降。反觀德國，必須讓法國屈服，才能向參戰國民有所交代。法國不投降，協約國就會戰斗到底。在這場為期數年的消耗戰中，協約國必然勝利。”
記者們刷刷點點的記錄著何銳的發言，另一名學生問道“請問，世界大戰會在什么時候結束”
“大概在17年中到19年初之間。”
“請問，協約國獲勝后，世界局面會如何變化”
“戰爭結束后，英法會制定對他們有利的世界秩序。為了限制德國的報復，應該對歐洲的國家和國土進行劃分。德國會割讓土地，限制軍備。奧匈帝國大概會被拆分”
“請問，英日同盟的未來會如何演變”
“戰爭結束后，獲勝的英國主要對手會變成美國。戰爭畢竟是在歐洲爆發，美國身處戰場之外，從戰爭中賺取的利益將幾十倍于日本。為了應對美國的挑戰，英國要盡可能把所有利益都收攏在手里。未來的英日關系將服從英國這樣的戰略需求”
學生們急切的詢問著國際大事，何銳信手拈來的一一回答。
回答了十幾個問題，何銳掏出懷表看了看，說道“我接下來再回答一個問題，請大家好好想想哦。”
聽到這個要求，學生們開始思索起來。后面大藏省的年輕官員一直沒吭聲，此時忍不住開口了，“請問，如果戰爭在18年結束，日本經濟會怎么樣。”
何銳覺得這是個好問題，便答道“關于此事，平豐盛教授和我已經給大藏省寫了報告。建議大藏省從17年底就開始調整生產，將產業結構從戰爭物資出口轉向民用生產領域。雖然世界大戰結束后，日本必將從債務國轉為債權國”
教室內爆發出一陣近乎歡呼的嘆息聲。1904年日俄戰爭中，日本借了大量外債。俄國戰敗后不割地不賠款，日本為了償還債務，一直努力。能還清所有外債，這是日本許多年來的期待。
一躍從債務國變成債權國的判斷，讓所有人都激動起來。聽到這樣的學生們滿臉喜色，大藏省的年輕官員們也兩眼放光。甚至平日里很沉穩的平豐盛教授也忍不住推了推他的黑邊眼鏡。
只有后排那個何銳從未見過的男人神色平靜，一副若有所思的樣子。見到何銳注意到自己，那人神色依舊平靜，一副視而不見的模樣。
何銳停了停，等熱烈的氣氛稍稍減弱，才繼續講述著預測，“即便是在戰爭中獲取如此巨大的利益，日本的產業結構只要保持戰時模式，就會因為訂單驟減而陷入窘境。甚至可能陷入經濟危機。這就是我對日本經濟的預測。”
教室內的熱情仿佛被潑了一盆冷水，不少片刻前還喜笑顏開的年輕學生們已經沒了笑容，一臉詫異。