“那些地方上的頭面人物當然不肯主動讓出四平。我想著我們小心為上，不要讓他們知道。”程若凡有些委屈的繼續講述著自己的思路。
大家聽到這里，鐘義府就想插話進去。程若凡估計鐘義府是要指摘自己小看了敵人，趕緊阻止鐘義府，“讓我說完。我也知道我小看了人，這行了吧。”
鐘義府摸了摸鼻子，把話憋回肚子里。
程若凡趕緊繼續說下去，“既然那些人知道咱們要搶地盤，我就考慮該怎么干掉他們。方才想了好幾種辦法，也不知道哪種好些。所以想聽聽團長怎么看。”
見程若凡說完，徐乘風開口了，“我覺得最后一步不是太對。團長說要奪取四平，既然奪取四平是為了讓四平成為咱們的地盤，還是更要從四平以后的樣子入手吧”
聽到這里，何銳發現自己不得不在程若凡與徐乘風之間做出個對比評價。
論聰明，程若凡只怕不在徐乘風之下。然而程若凡的優勢也是劣勢。若是給出明確的和終點，程若凡能夠極快的理解中間步驟。若是沒有和終點，這家伙很可能沒辦法堅定的依靠方法論找出方向。
以當下四平的事情來看，程若凡覺得奪取四平是目標。他的思路就線性展開，從到達四平開始，以奪取四平終結。所有行動都在這條線上展開。
徐乘風同樣認為奪取四平是必須完成的目標，卻會認為奪取四平這個目標服從于建設四平這個更高的目標之下。
盡管徐乘風的思考也很稚嫩，整體思考方向就比程若凡高明。徐乘風是甲等優秀，程若凡只是個丙等中上。何銳并不完全認同保定陸軍軍官學校教官們的看法，卻也決不能說看教官們都走了眼。
既然徐乘風能把討論推到這個層面，何銳也不想降低格局，順著徐乘風提出的思路說了下去，“懂得搶地盤需要斗爭，這不是壞事。但是即便搶下全國地盤，也和建立起一個新國家毫無關系。新國家之所以新，是因為這個國家完全按照頂層設計建立。頂層設計，不是考慮大家要怎樣在新國家里面生活，而是考慮新國家要讓大家怎么生活。”
說完，何銳拿起計劃書，“未來的四平，民眾要安居樂業。咱們當中誰支持，誰反對”
青年們雖然覺得這問題太莫名其妙，還是果斷表示堅決支持。
“該如何安居樂業。從治安、民生、教育，三方面入手。治安問題，是誰在管四平的治安現在四平的治安情況如何強盜團伙有多少小偷小摸有多少欺行霸市，強橫鄉里的有的多少這個問題得靠收集情報才能達成。收集到情報，該不該留下四平管這方面的人，不就清楚了么。”
何銳說完，指著相關內容，“這里面已經定下了關于四平治安狀況了解的細項。大家看一下。”
青年們果然在項目中看到這些內容，都不再說話，安靜的看著。
何銳繼續說道“民生問題調查，四平民眾吃什么能吃飽么靠什么謀生土地在誰手里，商鋪買賣在誰手里，工廠都是誰開的。教育是百年大計，更是眼前的急迫問題。四平有多少學校，這些學校是誰辦的規模如何四平大概受教育程度是什么水平。識字率多少小學畢業生有多少，高小畢業生有多少。中學畢業生有多少。”
說完，何銳放下計劃書，“同志們，如果把目標設定在奪取四平，四平城內都是我們的敵人。若是為了讓四平民眾過上安居樂業的日子，四平民眾的敵人就是我們的敵人。誰是我們的敵人，這個結果在調查的過程中就會自然而然的浮現出來。”,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>