吳有平的神色肅然嚴肅，卻沒有了不甘，“各個村長，鎮長，支部書記，全都完成了第3輪經濟動員教育。根據匯報與抽查，動員教育進行的很完備。城市里面的
核查已經完成，各個工廠的轉產內容，軍代表到位，與那些部門聯系，都已經完成。村鎮里面的作坊、村鎮企業、私人企業的生產內容，以及產能以及轉產方向，也都已經完成了制定。正在進行最后1次摸底排查。關于1部分可以轉移到村鎮集體生產的軍需品的原材料運輸，檢驗，入庫，有我們給歐洲大戰以及俄國內戰的生產經驗，也都可以保證流程順暢。最多4天，等摸底排查的總結上報，我們就可以隨時開始經濟動員。”
讀者身
何銳很想把總參謀部的報告給吳有平看，卻還是遲疑了。但國家大事不能遲疑，何銳站起身把報告拿過來，遞給了吳有平。吳有平看完之后，神色中竟然輕松了不少。何銳覺得年輕人就是好啊，很容易就被滿足。而自己的心情真的沒辦法輕松。
當然何銳也覺得這或許是因為自己是另1個時代的人，那時代的中國實力超過了美國，是世界第1。所以心態上無疑是更從容淡定的。如果連中國都驚慌起來，那全世界除了已經決定躺倒任錘的國家，其他凡是想在亂局中掙扎1下的國家豈不是要瘋掉么
可在另1個時空里，國力只有中國5的日本，在當下的國力明顯在東北之上，這樣的心情差距對何銳的影響其實比吳有平等優秀青年要大得多。畢竟，吳有平等核心干部最近7年中，是處于1個快速上升期。而何銳看到的東北，距離心中默認的那個東北有天差地別的不同。
吳有平肯定無法理解何銳的真正心情，看到征兵只有200萬規模，吳有平是有些歡喜的，“主席，不需要征兵到400萬么”
何銳搖搖頭，“當然不需要。第1階段的戰役已經證明，我軍的基本戰術凌駕日軍之上。根據繳獲以及審問日軍俘虜得到的情報，證明了我們在戰前的判斷，日本的主力裝備依舊是1戰前的水平。而且1戰中歐洲戰場上的裝備并不適合日軍。日軍的后續裝備研發上也明顯出現了斷層。這個斷層不可能在兩年內趕上。”
“主席這么說，我就放心了。如果只是200萬部隊，對東北工業生產的影響比400萬要小得多。對于現在的工業生產技術迭代的影響遠比想的要小。主席，我還有1個請求，能否在動員令中強化成年人再教育的內容”
何銳很信任教育部長趙天麟，而且趙天麟對于職業教育的認知非常透徹，所以何銳并沒有特別關心過成年人再教育的部分。聽吳有平專門提及，只能問道“還要強化到什么程度”
吳有平立刻答道“我們的義務教育是強制性的。能否趁此機會，將成年人再教育也變成強制性的”
“成年人強制教育經濟上能負擔得了么”何銳嘆道。
到了21世紀，哪怕是再糟糕的國家，都會有相當比例人口認識到，教育是改變國家的重要1環。哪怕是塔利班，在2次掌權后都知道教育不能停。
但是這種事情知道歸知道，能不能做到，這就不是喊喊口號就能解決的。這得真金白銀的往里面投入。
就如印度上下都知道教育是對的，但是印度在21世紀頭20年的人均社會服務，只有中國1970年代水平，印度發展就在那個水平上徘徊。
當然了，中國1970年代的社會服務水平并不低。如果水平低，改開之后哪里有那么多初中生小學生進了工廠。
東北才搞了7年，經濟水平怎么都沒辦法與新中國1970年比較。吳有平太樂觀了。
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