寧知星和寧知中齊齊地指向了一二年級的課本“這些都學會了，三年級的課本看了一點兒。”
“就看了語文和數學的，不是很難，但還沒都學會。”
這是寧知星有意調整著學習的進度，她也是到這個世界才發現，原來這個年代的數學，居然還要學珠算。
這就在她的知識盲區了，其實這個珠算，她小學讀書的時候還真有短暫的接觸過，可當時也只是背幾句口訣，實際操作她完全沒有印象。
而且其他知識，她還能說看看課本就學會了，這珠算，她總不能說她心中自有一把算盤，每日練習吧
她聽小叔說了，三年級還要學自然和寫字，其中寫字學的是毛筆，雖然寧知星知道這些知識學和不學對未來沒有太大影響，可她畢竟還不了解這個年代的學校考試情況，這萬一之后要考，那就挺麻煩。
當然還有一點，就是隨著課本的深入，小叔越發靠不住了，只是每次問，小叔都說他當年只考滿分。寧知星甚至暗自戳過系統，想看看能否靠解讀劇情碎片來看看小叔當年考幾分。
她今天帶著哥哥來的目標，那就是奔著三年級去的。
葉副校長瞇了瞇眼，不太信，她自己家也有孩子，那更是天天被她督促著學習，可她也沒見自己家的孩子這么小就能學到三年級的知識，都說小孩學習能力強，可有多少個小孩能乖乖坐在那學習。
“那我拿份考卷，要你們做一做。”葉副校長直接從桌上挑出了幾分考卷，分別是一二年級的期末考卷和剛升學的三年級的單元考卷。
她拿了根鉛筆，很輕地在考卷上勾了題目，又另外拿了本子，放在兩人面前“你們把勾起來的題目做一下，別緊張。”
她給了王校長一個眼神，示意他和自己在寧知星、寧知中的身后監考，她倒要看看，這兩孩子是不是真的有這么神奇。
王校長皺著眉瞪了眼葉副校長，雖然葉副校長負責，可有時候實在是太不近人情，這么看著小孩考試，這不是平生給人壓力嗎
他心里已經想好，要是兩個孩子表現出不自在，那他甭管葉副校長怎么說，那都得拉著她走到旁邊，可不能這么嚇著孩子。
葉副校長沒吭聲，完全忽視了王校長的眼神，她故意這樣，也是想看看孩子們的反應，學校里的老師本就不多，要是這孩子還不太能自理，那根本是給其他老師增加負擔，要是這孩子耍脾氣坐不住，那就是再聰明，她也要勸王校長考慮考慮，否則學校遲早有一天老師都想跑，要知道現在每年都有人私下活動，想著調動去西城小學。
可兩人都沒想到，他們遇到的偏偏是兩個不按照常理出牌的學生。
寧知中是大心臟，他根本就不怕什么大人物，寧知星就更不害怕了。
兩人低頭開始做題，這一落筆，兩個校長就差點沒發出震驚的聲音。
要知道單單這拿筆的姿勢和寫字的習慣，他們就能看出孩子們實際寫字的時間長短，就是他們現在三四年級的學生里，還有不少喜歡趴著寫字的呢
再看看這字，寧知星的寫字力氣雖軟，可卻已經能寫出秀麗字跡。
寧知中的字跡呢倒是有些丑，可也是端正的。
而且做起題目來，速度更是驚人，看題的時間快不說，就連答題的效率都很高。
做題的寧知星心里是震撼的，還真別說，這題目題型真的特別簡單，老師出題的思路也很耿直，完全不像是后世的教研組變著法的讓學生挑戰難度，以學生們做不出來題為樂。
她之前還擔心題目很難呢，把自己能想到的題型都拿出來和哥哥分享，為了擔心寧知中做題效率慢，她還啟用了寧振濤報時器。
說起來不知道這是不是非專業教學者的通病甭管自己當年學得有多難，只要學會了，教別人的時候就會覺得這簡直太過簡單，要是半天那人沒學會，就會火急火燎。