但也自此開始，周旭的精神力就沒有增長的表現，反而開始逐漸的失去了曾經的威能。
但是就在父親和爺爺頗為感慨的時候，周旭體內精神識海的面積卻不斷的擴大，從最開始的一個小水溝，擴展到了如今的占地數里的的湖泊。
后來周旭因成績“優越”而考上了省府的一所重點大學蘇杭師范大學，在大一的時候，憑借著優秀的素質表現。
直接被院系教授季師離看重，在大一剛入學的第一年就成為了歷史學科的首席。
一次偶然和老師討論當年的長平之戰后，周旭的精神識海隨著主體意識的劇烈波動，悄然的在他夢境中演化出了整片長平之戰的戰略地圖。
趙軍與秦軍的各處要塞城池，各個地區的兵力部署，都直接展現在他的眼前，宛如最真實的歷史戰爭一般，長平之戰直接開始按照周旭記憶中的內容開始推演。
甚至他還能夠如同神靈一般，指揮著趙軍亦或者秦軍進行作戰，但也只限于指揮和分析，因為演化每一位士兵和地區的精神力并不足以他親臨其境。
但是自此開始，周旭每逢夜幕臨近時，就會進入精神識海，指揮每一場戰役的對決。
汲先賢之精華，升本我之內涵，長平之戰、官渡之戰、淝水之戰、赤壁之戰，一次次的失敗并沒有擊垮陷入狂熱的周旭。
反而更讓他發現自己指揮能力的不足，對全局各方面思考的不足。
而他的老師季師離也發現，自己的這位學生的學習能力也太強了，盡管這只是周旭掩蓋了一部分表現的事實，但是也足夠他震撼無比。
親身上陣的季師離在第一個月還能在虛擬沙盤操演中穩贏周旭，但是第二個月如果不選擇兵力或者綜合國力有優勢的一方，他還不能穩贏周旭。
到了第三個月，周旭已經可以在長平之戰的虛擬戰役中輕松使用秦軍勝過使用趙軍的季師離了。
而第四個月，代表南明勢力的旗幟已經穩當當的插在了盛京的城頭。
這讓季師離感慨不已，周旭對環境以及內外部綜合的把控基本上以及站在了極高的層次。
虛擬對戰是華國十年前投資數千億打造了全球獨一的項目，原本只是在各軍校投入使用，隨著信息化的不斷深入，各大高校也紛紛引進了虛擬對戰設備。
為此華國還掀起了一股歷史熱潮，于是歷史這門學科再次成為了熱門的學科，無數熱血的青年紛紛報名參加，甚至為此國家每隔兩年還會舉報一次全國虛擬對戰大賽。
中華上下五千年誕生了無數的名將文士，也因彼此的對立而衍生了無數紛爭的戰火，可以說華國五千年的歷史中，戰爭永遠是主流。
而隨著信息化的不斷升華，科技的不斷繁榮，人類社會漸漸的平息了戰火，但是失去發泄目標的情況下很容易造成社會的一定不穩。
于是虛擬對戰便應運而出，戰爭模擬這個詞語也逐漸的出現在人們的日常生活中。