關于這個事情，黃月英自然是很熟悉，扒拉著手指頭便說起來“黃氏工匠出師之后便算是能工了，然后要在外獨自經營兩年以上，才可以帶著自己的器物回來考核”
能工，精工，巧匠，大匠，也不知道這一套方式是那一代人創立的，組建成了黃氏工匠體系的金字塔結構，而且從整個運作的過程當中，確保層級架構的卻是在其中隱藏的知識的價值。
一個剛出師不久的能工，帶來參加考核的一般是什么呢多半都是一些日常生活用品的改進品，也許是一把剪刀刃口弧度，或許是一塊鑄鐵的工藝配比等等，但是這些東西累計起來，卻能逐漸的改進了黃氏整體的工匠的知識積累。
反過來，這些低級別的工匠在考核的過程當中，也能得到高級工匠的指點，因此在提升技能的過程當中也少走彎路。
這種互惠互利的模式，才是讓整個黃氏工匠體系得以長時間的保存下來的基礎，并且不斷煥發出新的力量，西廂房的這些物件就足以證明這一切。
那么學宮可否也采取這樣的模式
將考核的標準和百姓教化結合起來，要想獲得學宮授予的更高名稱，嗯，或許叫學位更合適一些，那么就需要在百姓教化上做出更多的成就
如此一來，一是可以借用蔡邕的聲名，建立起一個龐大的門生體系，另外一個方面，也可以很自然的讓原本只在士族之間流傳的知識在不知不覺當中擴展出去。
最重要的是，這樣的舉措，既符合儒家教化的道義，斐潛又不用出面做什么損害士族利益的事情，自然也就不會給斐潛造成什么不必要的麻煩。
然后再將行政官員的職位和學位掛鉤起來，這樣一來斐潛都不用特意去大力提倡，這些學員們都會自動自發的去提升學位
這樣只需要換一個角度來考慮，就從斐潛一人費力的推動，變成了讓士族們主動去推動，這樣的轉變或許就能鑄就另外一個從山頂滾落的雪球，至于將來這個雪球會撞上什么東西，這就不是斐潛所能夠完全意料的了。
至于學位稱號么，不是現成的么，博士、碩士、學士，嗯，學士之下是什么來著
學子
好吧，暫時就這樣定吧，至于學位的考核標準什么的，過段時間再找幾個人慢慢的商量出一個暫行辦法出來。
暫行么，也就是意味著留個口子可以在后來不斷增加和修改。
“嗯，謝謝你，月英。”斐潛對著黃月英說道。如果不是今天來到這里，說不定斐潛還不能那么快的想明白。
黃月英今天高興壞了，郎君不僅沒有反對自己擺弄這些物件，還要給自己建一個小閣樓來專門放置這些物件，小腦瓜子里面已經在想象著小樓要怎么建了。
黃家工匠來了不少，除了黃斗懂建筑之外，也還有幾個也在行，所以只要斐潛開口，建一個小樓根本不是多大的問題。
“啊郎君你說什么”黃月英還在想著小樓的事情，沒太注意斐潛說了一些什么。
“沒聽到啊沒聽到就算了”斐潛聳聳肩，攤了攤手。
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