什么叫就算別人只是想著考三十分，雪之下也還是以一百分的標準來要求對方？就算真是如此，那又有什么問題嗎？日野同學表示自己不是很懂：
“以一百分的標準來要求別人難道不是件好事嗎？人家不是都說，一個人在擬定目標的時候不妨把目標定得高一些，這樣，就算你沒有達成目標也……”
可惜，還沒等她把話說完呢，土間總悟就接過話茬道：“當你把目標定為no1的時候，就算沒有考到no1，那最起碼也能考到前十，乃至于前五左右對吧？”
日野同學：“……”
沒錯，沒錯，就是這樣！她忘了這句話是誰說過的了，但……
“呵呵……”然而，就在她心中認同不已時，土間總悟卻又笑道：“這些話你不會真的信了吧？”
“誒？”什么意思，什么叫她不會真的信了吧？難道這句話有什么問題嗎？
“我問你……”正當日野同學懵逼不已時，土間總悟也再次道：“如果這種說法真能取得成功的話，那你干脆把目標定為學會飛怎么樣？”
“阿勒？”學會飛又是什么鬼？人類還能飛起來？
“雖然人類不會飛……”對此，土間總悟則是道：“但按照你剛剛說的理論，人們就算學不會飛，那也能變成一躍十幾米的飛人啊……”
“啊這……”說得好有道理，日野同學竟無言以對。
“事實上……”見對方不語，土間總悟又道：“你剛剛說的那些只存在于理想狀態中，更多的情況是什么你知道嗎？”
“是，是什么？”
“更多的是，人們在擬定出一個根本完不成的目標后……”聞言，土間總悟笑了：“就開始擺爛了，因為他們知道自己根本不可能完成……”
“啊這……”是這樣的嗎？
“不然呢？”這次沒等對方開口呢，土間總悟就已然像是知道日野同學在想什么一般道：“不然怎么會有好高騖遠一說？又怎么會有一步一個腳印的說辭……”
“……”聽到這，日野同學也是沉默了半晌后，方才道：“那雪之下同學……”
“我問你……”可惜，她才剛開口呢，土間總悟就再次道：“你覺得一個心里只想著及格就萬歲的人是什么狀態？”
“什么狀態？”日野同學懵逼中。
“這么說吧……”好在土間總悟也沒賣關子，而是直接道：“人家只想著弄明白兩位數以內的加減法，可雪之下上來就給人布置一道函數方程，人家學得會嗎？學不會，根本學不會！人就沒有那個條件懂吧！？”
“……”這話說得，就好像她只能做兩位數的加減法一樣！
“這就跟你一樣……”好吧，土間總悟還真就把她當成了只會做兩位數以內加減的學渣：“你現在的目標——或者說短期的目標是通過藝考，然而，雪之下卻是以成為鋼琴大師的標準來要求你，如此，你當然就跟不上進度了……”
“那雪之下呢？我，我怎么說也學了好幾年鋼琴……”重點是雪之下同學也是跟著她一起進步，可她卻跟不上對方的進度啊！
“呵呵……”只是還沒等她把話說完，土間總悟就冷笑道：“就算你已經學了好幾年的鋼琴又怎樣？”