實際上對大學生來說，這種課的主要作用就是拿學分，基本上沒有什么教育警示的作用。
當然和授課老師的水平也有很大關系，張彧教授這種黨校的兼職老師自然很牛逼。
她基于教材但又不囿于教育，還能用豐富的經歷，給同學們開拓眼界和增加人生見聞。
后面的幾節課和上學期沒什么區別，唯一有些不同的是，在《微觀經濟學》邵宏教授的課堂上。
他兩節課上完，居然聊起了上學期期末考的試卷。
這可不像大學的作風。
高中老師才“回頭看”講試卷，大學老師都是“向前沖”趕進度，學生不理解也是他們自己的事。
不過陳著還是挺高興的，因為《微觀經濟學》他拿了96分，班級第一，沒準還能夸夸自己。
“上學期的期末考呢，有很多同學反映超綱了，畢竟那么多的社會問題。”
邵教授擺弄著三角尺，朗聲說道：
“但是我并不那樣覺得啊，經濟學不是泛泛的市場交易。”
“我以前就說過這樣一句話，誰還記得嗎？經濟學的本質是揭開真實世界的偽裝，改變看待這個世界的方式。”
“這是一門權衡利弊、合理分配資源、解決社會問題的學科。”
“一個好的經濟學家，一定是個出色的社會問題專家。”
……
邵教授給同學們講完大道理，目光突然在陳著身上落了一下，再次說道；
“而且，有些同學解答的很好啊。”
“在經濟增長和環境污染抉擇的那道論述上，他的回答，已經吸引了馬院一些大教授的注意。”
“陳著！”
邵教授突然叫道。
陳著正在思索“吸引馬院教授注意”是什么意思，突然聽到自己的名字，連忙回道：“到！”
“你有空去找一下馬院的林堇平教授。”
邵教授深深的看了一眼：“他對你【生態環境高于經濟發展】的論點，非常感興趣。”
“林堇平教授？”
陳著皺了皺眉頭，感覺這個名字有些耳熟，突然臉色一變。
這是我們馬院的院長啊！同時也是省黨校的講師，專門給廳以上的領導授課。
“叮鈴鈴~”
這時，下課鈴聲傳來，邵宏準備收拾東西走人。
陳著趕緊跑過去，虛心請教道：“邵教授，林院長找我做什么啊？”
“不是說了嘛，他對你那個論點很感興趣。”
邵宏隨口回道。
陳著心思轉了幾圈，他倒是不怵什么，以前在體制內的時候，關于這個論點的公文不知道寫過多少篇了。
一點不吹牛的講，哪怕現在閉眼在電腦上盲打，都能碼出一篇驚艷絕倫的文章。
“所以說，之前幫祁政老師寫公文，那只是利息。”
陳著意識到這是一個機會，禁不住怦然心動：“作為公務員重生的真正紅利，原來是等在這里？”
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