“三個。”
“對是三嗯”數學老師一愣“你剛說是幾”
“三。”
“我給你三個，你還我一個，你確定答案是三”
“你怎么確定我會還給你”
此話一出，滿堂哄笑，其中就屬張浩文笑的最歡實，數學老師氣得臉都綠了“給我滾出去”
下課后數學老師把李良叫去了辦公室，本來是想訓斥他的，可是聊過幾句之后，數學老師忽然發現，這孩子不是故意跟他對著干，而是遇事都有鉆牛角尖的傾向，如果問他正常的加減法，他對答如流，但如果換成生動形象的應用題，他會把自己代入問題中去，切身思考問題的邏輯，這不是故意搗亂，是他太認真了，反倒把數學老師襯托的不盡其責。
班主任老師說過，黃河小學跟別的學校不一樣，他們這里的學前班，學的都是從高年級課本中精挑細選的知識點，乃是黃河小學的實驗教材，屬于提前預習了小學幾個年紀的總綱，所以學前班的幾個科目李良學的都很嚴肅，比如語文課，劉老師在講人物傳記的課文時，他會根據書本的內容，隨時向老師提出問題。
“據我所知，連發機槍是非常厲害的武器，一發子彈就能在人身上開個拳頭大的血窟窿，可是書本上說他把子彈全都擋住了，老師，他也會橫練功夫嗎”
“扛得住子彈連續貼身射擊，他一身的橫練功夫肯定是練到了家，其實根本不用去擋槍口，只要搶先一步預判子彈路線，閃開子彈，打死機槍手就好了，他為什么非要主動去堵槍口尋死”
一連串的提問角度無比刁鉆，問的劉老師無言以對。
“呃”
劉老師擠著眉毛，跟李良大眼瞪小眼了一會兒，看他一臉認真的不像是在搗蛋，這才猶豫著說道“可能是那天身體不舒服吧好了繼續講課，不要耽誤大家上課時間。”
除了語文和數學兩門科目，在體育課上，體育老師教大家學廣播體操，老師就怕學生懶散，不好好學，教的時候一遍一遍叮囑，做動作時一定要把動作放開，要有力，誰做不好就單獨出來，站在一旁，等別人解散了去玩再繼續練。
由于學前班就設立在小學里面，所以體育課是跟高年級一起在操場上上的，學前班的學生跟高年級有一個通病，做操的時候，要么是懶，要么就是想著故意跟別人做的不一樣，或者覺得體育老師教的體操做出來太丟人了，做操時打心底里帶著抵觸情緒。
“都給我用心學不好好學的下節課也別上了，繼續跟我練練到放學父母來接為止”
體育老師滿面的不近人情，就跟閻王似的，他在方陣最前面一邊領操，一邊喊著口號“第二節，擴肩運動，一二三四，二二三張浩文你特么的給我把胳膊擺直了不許嬉皮笑臉四二三哎站他旁邊的那個”
老師眼睛一瞪，一指頭指向張浩文身旁的李良，正要開罵，看到李良的動作他一想不對，突然改口“那個娃做的好，你出來一下。”
“你叫啥名字。”
“李良。”
“好你站在隊伍前面給他們帶操。”體育老師退后幾步，從帶操中解脫了出來，這下他有了余力更仔細的觀察哪個學生做的不認真。
老師繼續喊起了拍子。
跟隨著節拍，每一個動作李良都做的強勁有力，第二節擴肩運動，在他做操的時候，老師站在他身旁，都能感覺到他手掌帶起的勁風，太用心了，方陣里的學生們看他做操的動作，一個個只覺得尷尬的不行，要不要這么認真好羞恥