黃河小學開學半個月后，三年級普通班招入了一名新生，聽說這個名叫柳曼的小女孩似乎后臺硬，盡管這只是傳言，但她畢竟是由校長親自招進學校的孩子，由不得老師們不多想。
三年級普通班的班主任王老師，她第一次見到這個孩子時，這個孩子給她的第一感覺是有點自閉，首先柳曼不說話，而且對待外人隱隱抱有著戒心，吩咐她的事她倒是會去做，就是不喜歡和別人交流，與人對話時也很少和人進行視線接觸。
也不知道這孩子在怕什么，王老師心里嘀咕著，看來又是一個問題兒童。
然而當王老師在今天下課后，卻發現了柳曼與平時截然相反的一面。
二年級四個班級就在三年級東邊，下課后王老師走出教室，偶然間看到柳曼這孩子尋尋覓覓朝著二年級那邊找了過去，她就站在樓道盯著柳曼看了會兒，剛好見到二年級普通班走出了個小男生，當時柳曼就一個縱撲向了他，的不得了。
然后王老師就看到她被那男孩一掌拍到了地上。
“二年級的李良”王老師認出對方是誰之后立刻緊張了起來，她趕忙過去制止李良欺負柳曼“住手”
兩個孩子同時向她望來。
剛才看到李良把曼曼拍到地上的不光是王老師一個人，二年級教室門口好多學生都看見了，這會兒瞧著有老師過來，學生們趕緊退后幾步，唯恐被牽連進去。
打人的大家都認識，正是與楚云天齊名的二年級兩大問題兒童之一的李良，前者是學習成績與思想品德成反比的天才尖子生，后者是思維邏輯與動手能力碾壓全年級的鬼才偏執狂，王老師怎么可能不認得李良這個名人。
以前從沒聽說過李良有暴力傾向，今天乍然遇到李良欺負女生，王老師立刻上前質問道“為什么打人”
“我打她了”李良瞅了瞅曼曼。
曼曼拍拍褲子從地上爬了起來狐疑道“他打我了”
兩個孩子驚人的同步率令王老師瞬間進入了窒息狀態，剛才她親眼見到李良把柳曼拍到地上的，看著都疼，這還不叫打，那啥又叫打關鍵是柳曼這個被打的當事人都沒當回事，王老師有心為她主持公道卻無處發力。
行吧
送別了王老師之后，兩人趴在二樓樓道的護欄上，一起望著場對面家屬樓房頂的清潔工。
“良蛋兒，他為啥老盯著我們”曼曼指向了家屬樓。
李良沉吟片刻“可能是吃飽了撐的吧。”
盡管一百多米距離會使人體在視距中縮小成螞蟻般大小，經過這些年煉精化氣，曼曼的腦域已在真氣供養下超過了普通人標準，神經反決定動態視覺，腦域開發決定晶狀體靜態聚焦，如今的曼曼完全可以看到一百多米外的那個黑點在干什么。
兩人聊了聊學校的生活。
以及那天李良前去黃河東岸的見聞。
“她失敗了嗎”
常桂英對于曼曼來說就是個素不相識的陌生人，過去總是聽李良講神啊仙啊什么的，她卻從沒在現實中見過，而今得知竟有人以凡胎去渡天劫，這半個多月來，除了西游記之外，最讓曼曼念念不忘的就是這件事。
這個世界已有了先驅者。
常桂英是第一個敢于面對天劫的凡人，但她絕不會是最后一個，可惜下課休息時間不多，等到上課鈴響了起來，曼曼就回三年級教室上課去了。
下午放學，曼曼嘰嘰喳喳的追問李良關于天劫與蛻變，對于現在的曼曼來說，她離蛻變的境界還差個十萬千里，不過李良也不介意給她提前預習一下凡人蛻變成仙人的過程。
“不用我說你應該也懂，人類壽命是有限的。”
“三魂七魄，三魂指人的思維，七魄指人的，凡物七魄有一個生命周期，從出生開始人的七魄就會進入不可逆的衰老死亡，雖然七魄會在壯年期達到巔峰狀態，但那只是衰老之前的假象，人到最后都無法跳出生死輪回的怪圈。”