時間流逝的很快，眨眼間，四十五分鐘就過去了。
講臺上，徐川開始給這次報告會的講解內容進行收尾。
“綜上所述的所有方法，利用xueyberry定理進行拆分扭轉，可利用不同的特征值、邊界值、光界信息等數據完全本源參數的計算。”
徐川的聲音清晰肯定的傳遞到大會場所有人的耳中。
聲音并不大，卻仿佛真理之音圍繞在耳，讓人沉醉。
而那源泉，便是知識與智慧。
“這就是xueyberry定理的拓展應用。”
當最后一句話落下，臺下的學者有人唰的一下就站起來了，雙手之間掌聲響起。
隨即，其他人也迅速站了起來，如雷鳴般的掌聲，頃刻之間響徹一片，在這寬闊而擁擠的會場中，經久不息
這是一堂課，一堂用知識與智慧編織而成的真理之課。
而他們，都是學生。
臺上，徐川完成了xueyberry定理拓展應用的講解，微笑著看向臺下。
目光掃視了一圈會場中的人影后，落在了前排的一個身影上。
薩爾波爾馬特站在那里，微笑著和徐川對視了一眼，眼神中傳遞著贊許。
徐川笑著點了點頭，目光看向會場。
“有關xueyberry定理拓展應用的報告會，上半場已經完成，下面將是提問時間，諸位若有疑問，可盡情提出。我若知曉，定會解答。”
話落，會場中就有人舉起了手。
徐川點頭示意，舉手之人再度站了起來，開口問道“徐教授，請問在應用背景下，每一個特征值i可以看成是對在作某種測量，所以形象地說，以上等譜問題是指如果對1和2在所有的那些無窮多種測量下得到的數據都是相同時，是否在幾何上可推出1和2是可以完全的重疊在一起的”
徐川點了點頭，道“在xueyberry定理出現之前，我們得到的答桉一般卻是否定的。
“不過也存在反例，比如inor構造出了一對等譜的但非等距同構的16維環面的例子，這方面的研究涉及到分析橢圓算子的譜、幾何和拓撲等學科交叉的內容。”
“當然，現在利用xueyberry定理，是可以在幾何上同時推導出來的，它屬于xueyberry定理的一部分。”
“謝謝。”舉手提問之人道了聲謝，眼神中帶著些沉思坐下。
講臺上，徐川繼續主持報告會，接著回答其他人的一些問題。
一小時的報告會，他花費了四十五分鐘的時間來講解，剩下十五分鐘的提問時間并不長，眨眼間就過去了。
臨近收尾，徐川也松了口氣，準備結束這場報告會。
驀的，臺下一人舉起了右手。
徐川看了過去，有些詫異，舉手的是之前帶頭的起立鼓掌的布來恩施密特教授，和薩爾波爾馬特一樣，同為2011年的諾貝爾物理獎得主。
對于一位諾獎得主舉手，他還是有些好奇的，不知道對方想問什么。
示意通過后，布來恩施密特教授站了起來，開口問道“徐川教授，關于xueyberry定理的拓展應用，能否進一步拓展到高緯空間”
聞言，徐川微皺起了眉頭，沉思了一會后問道“不知道你說的這個高緯空間指的是”
“物理上的高緯”布來恩施密特教授沉穩的說道。
聞言，整個會場中沉寂了一下，隨后嘩然一片。
所有人都討論了起來，布來恩教授提出的問題實在太驚人了。
會場一角，南大的團隊中，陳正平忍不住感嘆道“這個想法是真的瘋狂。”
在南大這邊，他是第一個理解布來恩教授想法的，不得不說，這真的很瘋狂，也很異想天開。
一旁，周海教授的學生蔡鵬好奇的問道“教授，計算高緯，這是什么意思xueyberry定理的拓展應用本身不就是信息點的計算方法嗎”
對于xueyberry定理，他還是有一些研究的。
研究生期間，他的主要方向就是邊界值和分形鼓，只不過后面更換了研究領域而已。
徐川的弱eyberry猜想和eyberry猜想的證明論文，他都看過，也有一些自己的理解。
本以為對xueyberry定理已經有了足夠深的了解，但今天過來聽報告會，才發現自己還差的很多，很多以前沒疏通，或者朦朦朧朧的地方，今天已經有了思路。
只是，他依舊無法跟上對方的節奏。