部落當然也需要能夠寫出優美文章的學者、可以建橋修廟的工程師，我們可以從學生中選拔成績優秀、有這方面天賦的孩子進行更進一步的教育培養，當然這會花費更多的時間和更多的精力，所以這些學生要進行學習，就要繳納更多的學費，不能太便宜，避免其他族民不滿……”
凱斐索豐認真的說道：“首領，上次你跟我說了之后，我已經想明白了。我們準備把各個學校分成兩個部分，一個是初級的學習班，爭取讓部落的孩子們經過兩三年的學習，基本都能夠識字算數，這份教材就是為他們編的；
另一個就是更高級別的學習，這是針對少數有學習天賦的孩子，我們沒有為他們編著教材，而將根據他們自身的特點進行專門的授課，他們學習的時間會比較長，費用自然也會比較多，主要看學生的父母愿不愿意接受……”
馬克和西姆斯想了想，點頭說道：“我覺得可以。”
凱斐索豐立刻又說：“首領，我們禮教部接下來就對幾個學校實行新的安排，讓老師們撰抄這份新教材，然后按照這教材上的知識來教授學生……”
“呃……”馬克西姆斯突然間想到：讓每位教師都撰抄教材未免太過麻煩，要是能夠進行印刷復制，省力省事，還不容易出錯，到時候不光是老師，每個學生也能人手一本，學習起來就更有效率了。現在造紙工坊擴建、人手增多，匠人們經過兩年的反復摸索和鉆研，制造出來的紙張不再匱乏，而且質量越來越好，就是印刷術……
馬克西姆斯努力回想著前世看到的有關古代印刷術的知識，決定先找幾名匠人進行試制，等成功之后，再來推行。
想到這里，他輕咳一聲：“這是你們禮教部的事務，自己安排就行了。”
“首領，我們現在遇到一個難題，需要你的幫忙。”凱斐索豐說道。
“什么難題？”
“現在學校里學生很多，但是教師不夠，尤其是擁有很高學識的老師太少，我甚至還邀請了工務部的斯普卡拉等幾位工程師，讓他們在空閑的時候到學校兼任老師，但這仍然不能滿足需要——”
“這些天我想來想去，想出了一個辦法。”凱斐索豐認真的說道：“我們可以派人到希臘各個城邦去邀請那些愿意到我們這里來當老師的學者。只是我現在是禮教部主官，有不少事情要做，沒法離開，所以想請首領你能夠派人去做這件事！”
(本章完)
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