聽樂言說要幫忙問問，項涵摟著他直呼好兄弟，倆人互加了微信，聊得愈發熱火朝天。
但他們倆聊得再熱火朝天，也沒有另一邊中年人組嗓門大，整個菇屋回蕩著黃刕的聲音
“你那眼神不對眼神是面部表情最重要的一環，你面部表情做的再準確，眼神不對，情緒也是割裂的”
黃刕和蘇天的戲癮沒過夠，喝了點酒繼續茬戲。
兩人分別演繹一個在女兒婚禮上的父親。
黃刕表演的隱忍內斂，雖然臉上是笑的，但眼睛里布滿了淚水。
蘇天則是用坐立難安，整理衣服和搓手等肢體語言，表現對女兒的不舍之情。
蘇天有一套自己的說辭
“眼神是靜態表演時的重點，動態劇情的情緒重點在肢體語言上，用動作帶著情緒走，除非我給你面部大特寫，否則觀眾的注意力還是會被動作吸引走。”
和黃刕科班出身不同，蘇天沒有系統學過表演，但這不影響他對演技的理解。
他會以一個導演的視角演繹角色狀態。
何旦默默拉了下樂言的衣角。
黃刕跟蘇天聊的是表演的話題，樂言應該過來聽聽。
其實在何老師提醒之前，樂言的注意力已經分過來一半了，雖然嘴上應和著項涵的那邊，但他的耳朵時刻注意蘇天導演跟黃刕嘴里說的。
他聽到了“情緒”這兩個字。
而鄧雪峰最近對全班的要求就是做到內心情緒合理的外顯
“何老師覺得我們倆誰說的對”蘇天向何旦求助。
何老師也做過導演雖然只有一部，他也客串過很多部戲。
對于演技，何旦是有話語權的。
但何老師誰是啊
他怎么可能分出個高低
“你們兩個說的都對，都有道理，就是出發點不同，黃老師注重的是表演細節，蘇天更注重觀眾的感受。”
“演出來的感覺，誰更好”
黃刕像個孩子一樣，必須要和蘇天分出來個勝負。
何旦無奈的笑了笑
“一個是經驗豐富的演員，一個是非常懂觀眾的導演，你們都很懂怎樣演能出彩選不出來”
何老師內心os
求求了
放過我吧
你們倆幼稚鬼能不能別拖我下水
誰要做你們的評委啊
“項涵過來”蘇天大喝一聲。
項涵放下懷里的樂言，不舍的走了過去。
蘇天轉頭看黃刕
“項涵是新人，轉行做演員才兩年，我給他指導，讓他演出來看。”
何老師不是說他經驗豐富所以表演的好嗎
那就找個新人來印證他的觀點
黃刕一聽這話也當仁不讓的喊
“樂言，來”
剛演兩年
管上
我這個接觸比表演連兩個月都不到
誰怕誰
“何老師出題目，我跟蘇天分別指導樂言跟項涵，看誰的表演更好。”黃刕公布規則。
“不在怕的，來吧”蘇天豪爽的應和道。
樂言、項涵跟何旦再次互看了眼三臉無奈。
算了，陪這倆老小孩玩一玩吧。
再次恭喜劉導
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