455：商業派
為了加強神葬派的科技產業發展，秋昊與沃克、梨斗達成一致，于是，商業派著手開始建造。
商業派非公司非商業街，而是一種門派。該門派不教人修煉，只培訓科技人員與制造改造科技。由于科技人員來自大夏國，故商業派的掌門定為行德皇帝。
既然沃克許了秋家人好差事，那自然將副掌門與閣老的位置賦予給秋炳山和秋昊，其他科技人員則分別有了長老與師父的身份。
商業派其他事宜沃克不想插手，全部交給梨斗與夢夢，這也是對他倆的考驗。
夢夢果然沒有讓沃克失望，她讓那些為神葬派工作的，神葬陰域底層員工的小孩子前來拜師學習科技創造。
沃克他們的思想是很前衛的，什么必須經過小學、中學、大學、研究生…………才能搞懂科研，這種所謂的說法都是忽悠人的。就好比某些大學中有選修課-創業理論，看似很專業的課程，但是講課的老師當真就創業過嗎？！
真正創業的人，沒有多少閑工夫跑到課堂上講一堆之乎者也的東東，人家整天忙著賺錢，這樣的創業人收入要比尋常的學校老師可觀很多。
又或者歷史上各個朝代實行的科舉制，考八股文、四書，最終有所成就頭戴烏紗帽的人，有幾個真的懂八股文、文學四書中的真正意思。每天朝堂之上振振有詞講民、愛民、護民，但確實能為民分憂的有多少？縱觀歷史名官再多，可真正平均下來，放在歷朝歷代的能有幾個？
再比如口口相傳的《憫農》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。詩人當真以為吃幾口飯，看著農民耕田，就懂得其中的辛苦？
萬般皆下品惟有讀書高，造就了歷史上一代又一代的“蠢貨”，真正的讀書乃是知行合一，知是知識，行是實踐，商業派就是使用該模式，來教育人子。
“世界教育機制流傳了幾千年，真正有意義上的教育僅僅實行了不過百年而已。傳令下去，商業派的學生不僅僅要學習科研，每日的課程還有農耕、養殖，所以要找一些農業的老師前來授課，朕要在這神葬陰域開創一種新型的教育方式。”行德皇帝很看重商業派，他的目光長遠，不管現在還是未來，商業派都能發揮強大無比的作用。
神葬陰域雖然遍布高科技，但是在農業、畜牧養殖方面，仍然是手工去做，這并不是因為做不出人工智能，而是怕人民不珍惜勞動成果。
假如用人工智能耕種、畜牧養殖，人們會有可能因為覺得食物來的容易，而大肆的揮霍，比如吃一半扔一半。別看神葬陰域殺人不犯法，就算這里禁止濫殺無辜、有法律約束人的行為，還是會出現朱門酒肉臭路有凍死骨的場面。
有人工智能代勞農業、畜牧養殖，有利有弊。利在于農民再也不會躬行受累，弊在于貧農很多，容易造成窮困農戶的眼熱，這樣會加劇行業中的矛盾，出現更多復雜的情況。
456：欣欣向榮的商業派
教育方式一經推出，受到很多人的追捧，當然這種方式僅對社會最底層人有效，像是那種城里人，早就怨聲載道了。