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“是呀！一個時代的命運，總有一個時代符號。”傅遠博看著駱馬湖的碧波湖水清澈道。
“故鄉呀！我看你多一眼就少一眼，我少看你一眼卻多思念你，厚厚的心里藏著我對你愛！”
那碧波遠方，是晴天與水氣氤氳彌漫著淡淡的又濃濃的暈開的山水墨畫。
傅遠博對著這波碧清湖水道：“老了，老了，不中用了！老了，老了，翹楚又是新一代！”
且有誰知道傅遠博這是自黑自嘲自貶低身價，可是誰又知道這是傅遠博謙虛到骨子里了！他是有年齡上的老了，可是他的職權與他在駱馬湖依然是尊神，是個人物！不關是靠傅雷是他兒子，也不是不因為傅雷是大人物了，別人就要給他幾分薄面，而是因為傅遠博別人就要給他幾分薄面！他可是駱馬湖的守護神一樣的存在，養魚養蟹的高手，而且傅遠博在當年也是見過世面的人，也是有話語權！可以說是沒官沒權，沒地位，但是有人脈，有關系，找傅遠博辦事的大有人在。
畢竟都是當年往事了，傅遠博都感覺沒必要談了！
反正中國傳統文化的知識，傅遠博是略知一二。什么天文地理，羅盤算盤，風水山輿，傅遠博可算是活在駱馬湖畔的活神仙，一個活地圖！
就憑這傅遠博也是號人物，更何況就算傅遠博不說這些，那也是傅雷的父親，幾分薄面但是要給的，畢竟江湖也是人情，更是情債世間，該還的要還的，該借的該欠的我，也總歸知道，有些是忘了，世間歸還，有些事情時間久了，總是自己會還，所以呀，及時還是吉時還也更好！
倒是熱情了，而這熱情總是要會分人，畢竟人的熱情是不相同的。這大抵就是如此需要懂人性，更需要懂本善了，更需要懂錢了，而也更需要會用錢，這是需要解決，也是需要自己去參悟的時間，也是需要慢慢學會實踐而來的經驗。
不僅僅是悟，是吃虧是福！走的路多了也吃了苦，才知道哪是甜！若是讀來的，別人教的，總會忘記，那就自己親身體驗一遍，體驗一下那所謂的真實寫照，而不是僅僅靠感悟大道！
走進大道，當知天人合一！方才知知行合一。當知知道為知道，不知道為不知道，再知道，這一遍，不再是教習，教與習，而是知道的教習。而不僅僅是感悟大道，而是進入知行合一的行的過程，而再感悟大道！而再有的心得體會，而有感出得真理大道！而此時知道就是知道，不知道就是不知道，不知道就再好好學習，知道就好了！畢竟這世間有些學習時不要讓別人知道，因為有些學習過程別人也無法知道，因為那一卷屬于“無字天書”。
這自然是天地之初，盤古開天辟地，而無中生有。上古洪荒卷軸上而傳下有的一本《有字天書》，另一本則是《無字天書》，有字天書可教，可不教，不教可自學，而無字天書不同，無法教，也無從教，這便是聰明與智慧之間的距離，是境界的道的境界，也是仁德于天地之道的道，而所謂的思想觀念，而所謂的思想。更或者說是“無極上觀”而可參悟的“道”與“中庸”或者說是儒釋道，仙教神靈的一種境界的法門參悟到的境界之感。
不可曰，搖搖頭而笑曰：“不可曰，不可曰！”
傅遠博過了大半輩子了，有些事情看的特明白了，也就不覺得稀奇了。
這世間，活著是人更累！是神仙多瀟灑！可是活成神仙的樣子更累！
“少年！不要覺得累！就不去累了！就覺得苦就不去苦了！就想有些捷徑！如果這個世界上有捷徑，那還有那么多人愿意讀書干嘛呢？”傅遠博算是想明白古代科舉制了！
科舉制上高中狀元，不然哪有那么多進士為了一甲狀元，二甲榜眼，三甲探花而苦讀書！
多讀書，讀書熬出來，就是為了可以接受不用參與現實的爾虞我詐，那底層社會的勾心斗角，阿諛奉承，那差點“跪舔！”所謂的人情世故！那不是謙虛，不是低調，而是為了生活放下尊嚴，放下自尊，他們知道生活好了，自己受點苦委屈，當個大冤種又算什么，只要家里人過的好！
所以呀！讀書人讀書出來，更容易獲取這個世界得資源。當然是一門母語，一門外語英文，加一項技能！兒此之外技多不壓身！但是一定是在本身母語，英文好，還有一項技能好的情況下才說的技多不壓身！
有時候不要聽那些熙熙攘攘的話，亂七八遭的胡說八道，他們只會壞了你的道心！因為唯微視著。
天聾地啞是為了時間能夠學習到自己該學且利于自己當前階段所用到的知識，而這雖然很現實，但是很管用！
而在此期間之外，你在本該優秀的基礎上再學習別的技能會游刃有余！依此復制粘貼的學習！其實，大多數知識都是學習來的，不是發明出來的！因為“發明就是一個倒霉蛋！而吃苦受罪的那個人，因為倒霉蛋幸運了，才是個幸運的倒霉蛋！而不在再是倒霉蛋！”而幸運的倒霉蛋之前你知道有多少個倒霉蛋為此倒霉蛋嗎？數以萬千。所以你很幸運的學會了復制，理解復制此。而英文的復制譯詞四種。分別是py.duplication.replication.duplicate.
傅遠博真的老了，他也希望自己這一生的陪伴與老伴一起安安靜靜的安享晚年，他也就知足了。畢竟知足常樂！他也老了，管不了孩子們的生活了。他也知道自己都是當年的人了，再說往遠了說，自己也是快當太爺爺的人了。將來也是四世同堂了。
傅遠博真的知足了，自己這一輩子能夠培育出這么好的孩子！其實傅遠博感謝孩子母親的教養，同時也感謝老師的教育，更感謝國家的培養！如果沒有這個好時代，讀書那么也是一種幸福的成長。而在校學知識也是將來可以理解和接受社會的能力。讀書，不是死讀書，而是讀書與實踐相結合的一門學問。也是口述實錄，說與行的一門學問，也是說與記錄的一門學問，也是不說而行的一門學問，而是一門學問，更是一門技能，也是一門復雜而綜合的學科知識，同時也是一門極簡的學習與教習的過程。是學習問與教習的一門生活的藝術的境界的學問。</p>