沈幼乙仿佛知道臺下同學們的想法，露出了一個神秘的微笑，在黑板上又寫下了“潛神默記，縆以年歲”。
隨后轉身說道“這句話，出自東漢班固所做的賦答賓戲，如果大家僅僅看這一句話字面所表達的潛下心來持之以恒的用心專注的學習，并不能完全理解成默同學的意思，但聯系答賓戲全文就能知道，這句話所表達的和上一句功不唐捐，玉汝于成是一脈相承的”
沈幼乙越說越興起，干脆連課也不上了，反正平時上課聽講的人也不多，她開始深度剖析成默說這兩句話的意思。
沈幼乙走下了講臺，用抑揚頓挫的聲音說道“答賓戲這篇賦是以問答的形式，抒發了作者班固自己的苦悶和感慨，又從正面反駁自己不該有的想法和抑郁，鼓勵自己堅定志向，按照既定目標奮斗不息而我們聯系功不唐捐，玉汝于成。潛神默記，縆以年歲這一整句話來看，則構成了一個完整的寓意，因為張載的為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的思想態度正是班固在答賓戲中所要討論的立德還是立言的終極命題，功不唐捐也是切合張載的順天命的論調的，而答賓戲則是在探討立功與立德、用世與待時，儒家理性人生、人文人生、道德人生的意義世界所以雖然只有十六個字，但里面蘊含的信息量巨大，尤其是張載和班固都是在逆境中成長，懷才不遇終成一代大拿的典型所以說這兩句話看似沒有一點聯系，實則環環相扣，意蘊悠長沒有一點文化是聽不懂的”
沈幼乙站在講臺上侃侃而談，臺下的學生們一臉懵比，表情全是“還能有這種操作”“臥槽，十六個字還能表達出這么多意思沈老師，你是不是想多了”
不少同學還在偷看坐在后排窗戶邊的成默，結果發現他根本沒有聽沈幼乙對他唱的贊歌，只是偶爾抬頭看兩眼，假裝聆聽的樣子，實際上，他左手垂著，右手放在課桌上在做試卷，根本沒有聽沈幼乙在臺上講些什么
臨到下課前，沈幼乙意猶未盡的笑道“所以大家在使用成語的時候，一定要準確的理解其中每個字的意思，并知道這個成語的典故，要不然遇到有文化的人就會鬧笑話”
“比如剛才丁嘉燁所說的寧為雞首，不為牛后，這句話是出自戰國策韓策一，原文是寧為雞口，毋為牛后。丁嘉燁同學在他所處的語境下使用這句話，并沒有錯，這種心態積極不積極我們也不討論，但是大家如果理解這句話字面上的意思，就會覺得很粗俗，顯得沒學問，因為牛后是指的牛的鋼門”
“鋼門”這個詞一說出來，整個班級哄堂大笑，其中孫大勇最夸張，趴著用手錘桌子，他一向都不喜歡有點臭屁，最愛在沈老師面前表現的丁嘉燁。
而坐在前面的丁嘉燁也是在哄笑中面紅耳赤，頭都垂了下去。
這時下課鈴響，沈幼乙將教案收了起來，笑道“如果換成是不為鳳尾就會好的多希望大家多向成默同學學習下課”
走出教室之前，沈幼乙又回頭看了眼坐在角落里面無表情正在刷題的成默，陽光將他襯托的愈發沉郁，安靜的像是陰雨中長滿青苔的石佛。
但這個時候她覺得這個少年，并沒有堂妹說的那么討厭，反而還有點意思。
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