“等等，給你看樣東西，”隴艮說著，從懷中掏出一張小拇指般大小的紙卷。陌巖接過打開，見里面用鉛筆畫著只小屋，屋里寫著一個甲骨文的“鳥”字。
“你哪兒弄來的？”這顯然是小羽留下的，“鳥”的甲骨文寫法是她在他的第一堂課上學到的。
“在她家門口那棵桃樹上，有個小洞，丫頭塞進去的。”
陌巖心中一片激蕩。畫的是小鳥的家，小鳥還會再回那個家嗎？
他將紙條卷好，收入懷中，瞥見桌上那袋牛肉干，說：“還是送給于老師吧。她最近鬧離婚，兩個孩子怪可憐的。”
站起身，將行李背到肩上。走到門口的時候，沒立刻開門，也沒回頭。“我要是……真的回不來了，你幫我照看小羽。”
“她很快就會忘記你的啦，”隴艮臉上又回復了雞賊的神色，“她還這么小，長大后哪還會記得一個只教過她幾個月語文的小學老師？”
陌巖知道隴艮在刺激他。換成別人可能會說：“忘了我更好。”這話他說不出來。他不是個輕言放棄的人，把愛人拱手讓人也不是他的風格。更不要提什么“祝她和別人幸福”之類的扭曲的玩意兒。
“我會回來，”已經有些咬牙切齒了。
在他出院門時，聽到隴艮在屋里咯咯地笑。
衛國順去學校給小羽報課后興趣班的時候，因為已到學期末，只剩武術班和舞蹈班還有空位。國順考慮了一下。篦理縣小學教導主任曾告訴過他，小羽在沒受過正規武術訓練的情況下，便能打敗騰飛武術隊的高年級學生。那將來還真指望她做女俠懲奸除惡不成？這么粉白粉嫩的一個女孩子，還是報舞蹈班吧。
已近學期末，小羽進舞蹈班時，大家正在準備年度匯演。本來就入門晚，再加上年紀小、個子矮，被安排到群演后排末尾的位置。然而只用了兩堂課，小羽的天賦就被舞蹈老師注意到了。
要知道，輪回轉世中記憶和知識固然帶不走，有很多技能卻是可以隔世相傳的。就像歷史上的不少音樂家，似乎有娘胎里帶來的音樂天賦。幼年成名的作家被稱作文曲星下凡。所謂“書到今生讀已遲”，這并不是說上輩子讀過的書，這輩子還能記得起內容。說的是書對人智慧的啟發，并不局限于某一世。
修行當然更是如此了。凡人大部分都無法在一世之內開悟，如果每轉一次世都清零，那還有什么得道的盼頭？“慧根”，指的便是上一世、上多少世修為的積累。
總之，有運動天賦的小羽并不知道，自己前世乃是九天之上的紅衣仙女。不僅傳統舞蹈登峰造極，現代舞、街舞，都是信手拈來，曾即興創作過僵尸娃娃和芯片娃娃等前衛表演形式。
這次參演的采蓮舞中，小羽一身翠綠的綢緞褲褂，腳蹬粉紅鞋。在做“荷塘聽雨”的動作時，右腿朝斜后方上弓，左手翹在臉側做傾聽狀，面部表情傳神又俏皮，身體的每個部位擺放比舞蹈老師的示范動作還要巧妙，拍下照來簡直可以印到教科書上去。相比之下，周圍比她更為成熟纖細的女孩子們倒成了身板僵硬、表情木訥的伴舞。
把個舞蹈老師喜得！干脆將她從后排調至前排，再從一側換到中央領舞。
不料幾天后，有位學生家長來觀摩。這位夫人可不是普通人，乃是省教育廳廳長的小姨子。就一個寶貝女兒，叫恬恬。無論同誰說話，夫人張嘴都是俺家恬恬怎樣、俺家恬恬怎樣。
本來這次的表演，這個叫恬恬的女孩是領舞。現在不僅被小羽擠到一旁，用恬恬媽的話來說，“表演天賦都給人壓制下去了”，“有些天煞孤星，容不下別人”，“惡性競爭模式的弊端……”。最后是舞蹈老師和校長一起，陪在身邊好話說盡，并答應將小羽踢出舞蹈隊，才安撫了這位貴婦。
小羽年紀小，不明白發生了什么事，忽然被告知不必再去舞蹈班了，學校將父親交上來的錢全數退回。這下不僅是放學后在家里鬧，連白天的課都不愛去上。每天早晨被父親從被窩里拎出來，哭哭嚷嚷地拖進教室。
“這可什么時候才是個頭啊！”急得半夜連覺都睡不著的阿珍說，“而且眼瞅就要放暑假了，讓我每天在家和她這么耗著，真要了我的命了！”