這話聽得羅總有些心塞，什么叫只能提建議和原理。
復合裝甲和爆反裝甲的原始設計圖還在我那兒呢，你親手畫的，你說這話你就不臉紅？
什么，這種事情應該我們臉紅？那沒事兒了。
看見羅總有一些失望，高振東道：“現在已經有的部分，可以請羅總先看一看，斧正斧正。”
說完，高振東打開保險柜，裝著從里面取出已經寫好的東西。
實際上，是從存儲庫里弄出來的。
第一頁很隨意的寫了幾個字作為封面，《坦克火炮穩定的思考》
這方面的例子，很多，還是那句話，我們老一輩的科學工作者，主要是沒條件，不是沒腦子。
婁母笑得合不攏嘴：“你這孩子，你留著給曉娥就好，給我干啥。”
高振東自然欣然應允，說干就干，羅總找高振東要了紙，自己摸出一支筆來，就在高振東辦公室抄上了。
太可憐了！太可憐了！婁母眼淚都差點流出來了，連忙叫人去準備。
算了，能用紙殼殼換技術不香么，憑本事做的紙殼殼，我就換技術了，怎么滴。
——
高振東結束了《項目管理體系》的培訓，所有學員在第三軋鋼廠食堂聚了一頓餐，高振東交換了一堆的聯系方式和通信地址，其中不乏大量“信箱”的這種。
高振東幾次培訓做下來，通訊錄都用了好幾本了，甚至某種程度上來說，他的通訊錄都成了一份秘密。
想了想，估計沒戲。
話雖如此說，可是手上卻麻溜的接了過去，倒不是她缺這個，而是意義不同知道吧。
不過羅總作為頂級的坦克技術專家，卻能從這個目錄上看出一件事情來：那就是高主任心里對于坦克武器穩定系統，是胸有成竹的，是已經有一套成系統的想法在他腦海里。
想著這么多人，不論職稱，不論級別，都叫過他“高老師”，高振東不由得心里倍兒爽，職位是會變的，可是“老師”兩字兒，變不了。
“就是它！抑爆！”高振東笑了。
要知道以高主任的風格，出手必中的。
離譜吧？但它是現實，現實永遠比更精彩。
防工委領導張大了嘴，半晌說不出話來。
屋外寒風凜冽，室內溫暖如春。
想了想，羅總想出了個好主意：“那我先把目錄抄一份回去，讓老何他們開開眼，也先體會一下你的想法。”
臨走，他再次向防工委的領導匯報了在高振東那兒的收獲。
這話說得，婁母眼淚花子忽閃忽閃的，這孩子，可憐啊。
羅總知道，坦克武器雙穩的事情，有門兒了。