“我認為，這位劍圣血洗高句麗大使館的行為，已經觸犯了高句麗的國家尊嚴，也觸犯了我們崔家的尊嚴，我們應該進行堅決打擊、消滅。”
“嗯，不錯。其他人呢？”
在教室里，各位年輕人暢所欲言，將各自的想法一一表達出來，這種靈活的教學方式是崔家培養真正精英使用的，其教育成本和實踐成本遠非一般學子可以享受。
如果不是那位柳生劍圣實在不可等閑視之，崔家甚至會將此類事務直接交到這些年輕人手中，作為他們的社會實踐作業。
等大家討論的差不多了，導師崔舜則教授開口將崔家的采取應對措施一一道來，用以比對、教育這些年輕人提出的解決方案。
他一一比對講解各種手段的背后意義以及可能產生的正面、負面影響之后，最后說道：
“——————除了以上措施以外，我們還通過外交和多種商業渠道，斷絕這位劍圣來到高句麗的可能。現在，這位劍圣想要來到我們高句麗，大概只能靠自己游過來了。”
“哈哈哈哈哈——”教室里一片笑聲。
“一個劍圣而已，還以為自己無所不能了，有本事就游過來啊？哈哈哈——”
“好了好了，這件事情的分析到此為止，下面我們照例收看社會新聞，并隨機選擇一件時事作為今天的回家作業。”
等大家的笑聲略微收斂了一些以后，崔舜則教授打開教室里的電視屏幕，選擇了社會新聞頻道播放起來。
電視里，一片喧嘩嘈雜聲中，傳來現場記者聲嘶力竭的吶喊：
“這里是日本東京灣，剛才有一位青年男子突然躍入海中。日本是一個高自殺率的國家，東京灣是日本男子首選的自殺圣地，最初，我們都以為這是一位自殺者。”
“然而我們都錯了，請大家注意看鏡頭，該男子并未沉入海中，他活生生的站在海面上，請注意，他沒有使用任何浮力工具，僅僅靠雙腳就站立在海面上，這是一個奇跡！
在兩個月以前，馬布里海灘上，半神萊拉妮和圣賢‘負罪者’奧威奈特比武交手，曾經展示過海面行走能力，然而現在，在日本也有人展示出這種能力，我想說——超人時代將要來臨了嗎？”
“啊，有不少船只朝該男子開了過去，其中包括一艘日本海警船，該男子開始在海面上奔跑，他毫無憑借的在海面上奔跑，速度驚人之極！從我這角度看過去，游艇速度遠遠比不上該男子水面奔跑的速度！
那邊有幾輛摩托艇開過來，速度完全無法和該男子奔跑速度相比，他們被遠遠甩在后面！“”
“哇！從這個角度我們可以看到該男子的側臉——呃，該男子臉上帶有一塊白色面具，看不清具體相貌，在他的腰側佩戴一柄白色武士刀，他正在海面上奔行！速度越來越快，簡直像是要飛起來一樣！”
“你說什么？這個面具叫冰之假面？是日本劍圣柳生元和曾經在武魂決比賽上使用的面具？下面這位在海面上奔行的強者，應該就是劍圣柳生元和？
根據旁邊一位圍觀者的說法，這位在海面上奔行的日本武士，很可能就是四年前的武魂杯得主、日本五百年來第一劍圣、被世界稱為‘東之劍圣’的劍圣柳生元和！”
“可是，這位劍圣怎么會突然興起，想要表演一番水面奔行呢？對了，這位劍圣朝東京灣外，向著外海奔去，他要去哪里？”
“這個方向是高句麗，難道這位劍圣打算直接從海面上，跑到高句麗嗎？哈哈哈，總不會是為了省下一張飛機票吧。”
在大廳里，崔家的一眾年輕人哄笑聲戛然而止，在死一般的沉寂中，足有一面墻大小的電視屏幕上投影出現場記者的鏡頭。
萬里無云、天高海闊。一個白衣佩刀的背影在海面上冉冉而逝，將許多追趕的船只拋在身后。
白色的衣袍飄蕩，如風行水上，在海面上一路直行！
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