新的一天，第一節課的上課鈴響了。
但盾橋學院一年級四班的學生們意外地發現鈴聲快結束時今天的數學課教授都沒出現。
早晨的明媚陽光突然被遮住，一位巨龍突然出現在窗外，他變小后鉆進教室，然后變成了巴貝奇往日的模樣。
“好險，差點挨扣全勤獎金了。”巴貝奇教授松了口氣，這時上課的鈴聲剛好停下。
看到學生們投來好奇與失望交織的目光，巴貝奇教授說道：“抱歉，讓那些以為我今天會曠課的同學們失望了。”
“昨晚上的比賽里面，那個很有錢的查爾斯又搞出了新花樣，我和老師同學們討論了很久。”
他的話剛說完，在座的學生們身體一陣，想起了不久前巨龍教授讓他們研究拓撲學時的恐怖。
為了不讓教授又用新的知識轟炸自己，班長卡爾文·雷德金同學決定轉移教授的話題，毅然舉手請求提問。
巴貝奇教授對卡爾文的提問很是驚訝，自己還沒說那個查爾斯這回用的是什么方法呢，這位同學就急著問了，果然是個勤學好問的好孩子，難怪那個查爾斯會讓自己多照顧他。
得到了教授的示意后，卡爾文起來問道：“巴貝奇教授，我有一個不情之請，能和我們說說您的老師和同學們嗎？”
巴貝奇教授課上的廢話不多，一般吹個兩分鐘的牛后就開始授課了，如果讓他吹吹其他巨龍的話這點時間就過了，然后大家愉快的打開課本繼續上課。
數學課上按部就班的學習已經很讓人頭疼了，大家不再想接受額外的知識轟炸了。
巴貝奇教授看了看卡爾文，說道：“你說他們啊，昨晚和我一起討論的有龍族元老院的大長老之一‘積分尊者’萊布尼茨，前輩有‘百算神龍’高斯、‘獨眼神龍’歐拉、晚輩有‘曲面魔龍’黎曼、‘萬道歸宗’龐加萊，此外還有康托爾、弗雷歇、布勞威爾等等這些還沒有多大名氣的后輩。”
然后包括卡爾文在內的學生們全部蒙圈，這些巨龍大家都沒聽說過啊。
巴貝奇教授顯然預料到了這一點，他說道：“你們現在不認識他們不要緊，我們最近在研究一種傳染病的傳播模型時遇到了一點困難，昨晚上那個查爾斯占領島嶼的步驟讓大家很感興趣，于是他們決定不久后會來學院一趟拜訪麥加登討論一些問題，到時候你們就認識了。”
接著教授說道：“太復雜的問題你們聽不懂，其實我也迷迷糊糊，因為我的研究方向不是這個。”
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然后他在黑板上畫了個圖，說道：“我們先玩個小游戲，一條河上有兩座小島，一共有七條橋像這樣連接著兩座小島與兩邊河岸。”
“問題來了，怎樣才能不重復、不遺漏地一次走完七座橋，最后回到出發點。”
“更深一層的問題是，其中的原理是什么？”
最后巴貝奇教授看了一眼卡爾文，說道：“這個問題和昨晚上那個查爾斯的占領島嶼后運輸船隊運送資源時的策略有關，你作為他的表弟，必須好好思考這個問題。”
卡爾文頓時呆若木雞，怎么會有一口鍋從九天之外掉到自己頭上呢？
要不是他這位表哥一直不出現在公眾面前找不到人，否則他去與之同歸于盡的心思都有了。