“生產力就是生產過程的力量嗎。”
“那么，我們這些老學究在生產過程中也能起到一些作用，也算是生產力的一部分了吧。”
“查爾斯，你說呢？”
突然被點名的猹某人點頭應和道：“大家說得有道理。”
然后這貨就不再說話了。
老校長見這家伙不說話，以為他對此不擅長，就沒有為難他……才怪。
“你啊，趁著年輕要多看、多聽、多想。”埃爾巴赫教授教訓起他來，“你不要以為自己有幾個錢就自我膨脹了，看不起旁人的智慧。”
“我的老師呂克昂早年曾遇到一位裁縫，這位裁縫知識淵博，思維敏捷，一番辯論下來老師被他深深地折服了，死皮賴臉地在他家賴著不走向他學習。”
“這些理論知識你不要以為沒有用，它能指導你前進的方向。”
查爾斯聽著聽著沉思起來，老校長以為他聽進去了，滿意地點了點頭。
要是老校長知道他在思考那位裁縫是不是莫德蕾德的先人的話，恐怕會拿斧頭出來劈了這貨。
那三位年輕人笑呵呵地看著這一老一少，就當是打發時間了。
埃爾巴赫教授敲了一下猹腦袋，說道：“說說你的看法，說錯了不丟人。”
查爾斯苦著臉揉了揉腦袋，想了一下說道：“生產力由勞動工具、勞動對象和勞動者組成的，剛才校長問學者算不算生產力，顯而易見，學者以自己的智慧參與到生產活動中，他們也是勞動者，所以也是生產力的一部分。”
埃爾巴赫教授聽了思考起來，組成生產力的這三個部分聽起來很有道理，正好包含了生產過程中的重要因素。
就拿旁邊的肥料廠做例子，勞動工具就是工廠里的設備，勞動對象就是原材料，勞動者包括庫什金在內的人，這三個緊密聯系的部分將大自然中取來的原材料生產成了人們所需的肥料。
“這么說來……”埃爾巴赫教授緩緩說道，“生產力就是把原材料變成產品的能力吧。”
查爾斯有點意外，沒想到老校長能很快想到這一點。
他說道：“確實如此，廣義上來說，生產力就是智慧種族在生產過程中把自然物改造成為適合自身需要的產品的力量。”
“不只是生產肥料，廚房里廚師將食材烹飪成菜肴也是生產力。”
埃爾巴赫教授若有所思的點了點頭，看樣子是想到了什么，從口袋里掏出筆記本刷刷刷地寫了幾頁子。
接下來，他問起三位年輕人農莊使用這里生產的肥料的情況。
反正大家都是在打發時間，這肥料也不是什么秘密，于是很快就聊了起來。
一個中午就這么過去了，到了下午兩點半這樣，工廠那邊響起了上報的鈴聲。
三位采購員向老先生道別，他們要去工廠里辦理采購事宜了。
埃爾巴赫教授和他們道別后靜靜地坐在那里，目光深邃起來，看樣子是在思考問題。
查爾斯在一旁大氣不敢出，深怕打擾了老校長的思考。