何雨棟的身體被綁得緊緊的，但他的內心并沒有被束縛。他努力保持冷靜，盡管面對著這突如其來的道德綁架。對方嘲笑著說：“你覺得自己是什么東西，居然敢對學校提出那些建議，真是不知天高地厚。”
何雨棟試圖解釋：“我只是希望學校變得更好，讓大家的學習環境更加積極向上。我并沒有惡意。”
然而，對方卻不愿意聽取理性的解釋，只是冷嘲熱諷地繼續施加壓力。何雨棟心知肚明，這并非簡單的意見分歧，而是一場道德綁架，對他的思想和行為進行譴責。
在綁架的過程中，何雨棟的內心波瀾不驚，他想方設法保持冷靜。他明白，這樣的極端行為并不代表大多數學生的看法，但也讓他更加警覺，意識到在推動變革的過程中，總會遇到一些激進分子。
就在這時，遠處傳來一陣腳步聲。幾位學生委員會的成員匆忙走了過來。他們看到何雨棟被綁在樹上，頓時露出震驚的表情。
“發生了什么事？”其中一位成員急忙問道。
何雨棟盡量保持平靜地解釋：“他們對我的觀點不滿意，采取了這種激進的手段。”
其他成員看向綁架者，表示反感：“這不是解決問題的方式，你們不能用暴力來對待不同意見。”
綁架者冷笑一聲：“這是為了讓他明白，他不應該對學校提出那些亂七八糟的建議。”
學生委員會的成員們開始試圖解開何雨棟的繩子。這時，一個學生發現了一個錄音設備，似乎他們計劃將綁架過程錄下來。何雨棟心中一動，他明白這背后可能有更復雜的目的。
解開繩子后，何雨棟站起身來，身上透露著一種堅定的決心。他對綁架者說：“你們用暴力和威脅，只能夠阻止聲音，卻不能夠阻止想法。我仍然會為學校的改變而努力，因為我相信這是值得的。”
綁架者們看著何雨棟的堅定表態，不禁感到有些束手無策。學生委員會的成員們決定將這一事件報告給學校管理層，并尋求校方的干預。
學校管理層得知了何雨棟被綁架的事情后，表達了強烈的憤怒和譴責。校長親自召集了一次緊急會議，與學生委員會的成員們以及一些老師進行了深入的溝通。
校長面對大家說道：“我們學校一直強調尊重和理解，暴力絕不是解決問題的方式。每個人都有表達觀點的權利，我們必須通過理性的對話來解決分歧。對于何雨棟遭受的不公平對待，我深感抱歉。”