李睿在海希大學旁聽了一節課。
這里所有的課程都是10人左右的小班授課，教室里鋪著地毯，學生們可以坐在座位上，愿意坐在地上也沒人管，老師不會站在講臺上授課，往往喜歡坐在中間，大家圍成一圈，以討論天氣或者校園里發生的有趣事情作為切入點。
今天的老師是來自希伯來理工學院的霍華德·沃洛維茨，他畢業于加州理工學院，主要研究方向是智能控制，設計過一顆給木衛星拍攝高分辨率照片的衛星。
沃洛維茨并沒有因為李睿的旁聽而改變自已的一貫教學節奏，直接喊出了每個學生的名字，和他們親熱的打過招呼之后又對李睿道：“歡迎你，李先生。我們這堂課可能會有一點難度，如果你聽不懂的話，也不必提問。”
學生們都哈哈大笑起來，看到瑞懟懟被老師開玩笑，都覺得莫名其妙的爽。
李睿聳聳肩膀道：“我盡量裝作自已能聽得懂。”
課程在笑聲中開始，沃洛維茨開始講述一種非常先進的遠程控制技術，正如他所說，李睿不能說完全聽不懂吧，只能說聽得懂介詞，動詞，副詞和形容詞，至于那些名詞，絕大多數都是聞所未聞。
講了一會兒，沃洛維茨打開了遠程授課按鈕，直接遠程聯系遠在希伯來理工學院的教授同事，為同學們分享了國際上最新的技術動向。
盡管這都是李睿花錢投資的，看到這一幕依然有些不可思議，只能說科技進步大大拉近了所有人的距離，讓很多人都能夠公平的享受到高端的教育資源。
一整堂課被分為幾個階段，先是老師講授，然后是聯系實際的提出問題，大家分成小組進行探討，最后10分鐘每個人都有1分鐘的陳述，表達自已的觀點，課堂氣氛非常的熱烈，幾乎每個人都能參與進來，除了完全聽不懂的李睿……
當下課鈴響起，沃洛維茨道：“大家的表現都很好，感謝你們的努力。
學生們都滿懷期待的看向李睿。
這時候其他學生也下課了，許多人都跑過來圍觀李睿。
李睿干脆讓沃洛維茨打開門，把學生們都請進來。
不斷太大的教室里，滿滿當當的擠了幾十個人，門口也站著人，大概全校的老師和學生都來了。
李睿道：“各位同學，我剛剛旁聽了一堂課，可以說受益匪淺，聽不懂的單詞太多了，查字典都查不過來，所以聽了三分鐘我就放棄了，轉而觀察課堂氣氛。”
笑聲一片。
“我這個人有一個優點是不懂就是不懂，不懂絕不裝懂，尤其是理工科，不懂裝懂，外行領導內行是會出大問題的。我也不太懂教育，我只懂賺錢，所以我只花錢，把辦教育的事情交給專業的人去做。你們現在所在的這座校園，這個教室，這種教學模式，就是專業的人做出來的，我很滿意！”