鄭流看著王燁，他不知道王燁還有什么要建造的，但是他知道，王燁的每一個想法都能讓萬山堡的人生活得更好，所以他也滿含期待的洗耳恭聽。
不僅僅是鄭流，這似乎已經是萬山堡的一個傳統了，每當王燁有了新的想法之后，所有萬山堡的人，都會變得非常期待。
王燁看著眾人期待的目光，說道：“讓他們建一所大房子，不需要多高，但是一定要足夠大。”
鄭流點點頭說：“好，還有什么別的要求嗎？”
“沒有。”王燁說。
鄭流問道：“能問問，這棟房子是要做什么用的嗎？”
王燁笑著說：“算是個小書院吧。”
雖然，眾人已經對王燁的想法感到非常期待了，但是他們沒想到的是，王燁給他們帶來的驚喜居然有這么大。
“堡主要教孩子們讀書了？”老楊頭顯得尤為激動，他的聲音都已經有些顫抖了，甚至他似乎都有些站不穩了。
實際上，當王燁的學識逐漸展露出來之后，萬山堡的所有人都期待過，他們中有人能拜入王燁的門下學點真本事。
其中比較有見識的，比如劉介之類的人，他們知道王燁現在的展露出來的本事，用來考科舉肯定是不行。
但是，可以肯定的是，學會了王燁的一身本領，無論面對什么樣的困境，這輩子恐怕都能過得很不錯。
王燁已經用他最近的成績證明了這一點。但是，雖然這基本上已經算是萬山堡的共識了，但是卻始終沒有人敢開口向王燁拜師。
封建時代，人們對知識的敬畏是現代人難以想象的。用一句毫不夸張的話來說，接受教育是人類文明最古老的特權之一。
換句話說，從特權階級誕生的那一天起，教育就是他們所擁有的特權之一。
知識是能夠改變人命運的，如果不將知識傳播出去，那么那些沒有知識的人，他們的命運就是注定的，他們只能為擁有知識的人服務。
實際上，即便在現代社會，這種特權依然存在。比如我們熟知的，大洋彼岸某個自詡為燈塔的國家，他們那里的教育世襲，已經是人盡皆知的秘密了。
只不過，他們的手段沒有封建時代那么紅果果而已。一方面，他們在私立學校推行精英教育，那些有錢人家的孩子在那里，像我們一樣十幾年如一日的寒窗苦讀。
那些學校擁有著最好的教育資源，但是，同時它們的學費也絕不是平凡人家負擔得起的。而那些平民子弟，他們就只能上普通的公立學校。
在公立學校之中，他們又推崇快樂教育、解放天性，那些孩子最好的年華，就這么被各種派對和娛樂活動荒廢了。
然后，等到公立學校的孩子們畢業，考不上大學的他們就只能走向社會，就這樣，社會階層的分配就這么完成了。
那么，這個小手段其實并不是那么難看破的，尤其是在信息時代，聰明人也不少。
尤其是在人口基數最為龐大的底層平民之中，他們能誕生出更多的聰明人。
如果，在那些公立學校的孩子之中，有一些聰明而且意志堅強的人，他憑借自己的毅力，同樣用十幾年如一日的不懈努力，獲得了足夠的知識，他有機會考上名校嗎？