在我們這邊，我們東邊的那個惡鄰和北方曾經的老大哥，都可以用十幾年或者二三十年的方式，把一個農業國變成一個工業國，就是因為他們都是后發國家。
現在，王燁也有了這樣的機會。
在暫時停止了對大梁的進攻之后，王燁又做了很多事情。
首先，王燁從法令上確保政黨政治不會出現在燕國之中。西方國家在后世搞的那一套已經被證明了，絕對是忽悠人的。
至少在我們這邊的歷史上，還沒有任何一個國家可以在模仿他們的模式之后，從一個后發國家發展成一個發達國家。
所以，王燁在自己還在世的時候，就要確保自己留下的燕國不會走上那條道路。他要堅決的跟隨已經被歷史證明了的，可以成功的那條路，那就是我們現在走的這條路。
為了鼓勵民間資本加入到國家的建設浪潮之中。
王燁在確立了混合所有制的基礎之后，除了事關國本的重點行業只能由國家專營之外。他鼓勵民間資本加入到建設浪潮之中，而且還給予了他們各種政策上的支持。
除此之外，王燁還投資建設了各種級別的學校。教育是一個國家得以發展起來的最大的源動力。
不過，正所謂百年樹人，想要建立起一套發達、完整的教育體系哪有那么容易啊？
可是王燁也是有現成的老師可以參考的。既然因為師資力量和教學資源不足，無法建立起太完整的教育體系。
那就先建立起一些速成學校或者技術學院之類的學校，然后再根據國家的發展和教育資源的補充，將這些培訓班和技術學院之類的學校，一點點的升級成頂尖學府。
至少在現在，技術學院和速成學校已經足夠燕國使用了。
其具體的操作辦法，是首先縮短初等教育所需要的時間。
比如中學和小學階段的教育縮短為七年。然后再建設各種技術學校和速成中學，最后再集中力量建設比較優質的大學。
這樣的教育模式有它的好處。最大的好處，就是可以快速的為國家培養出大量的人才。
我們的那個老大哥在1919年左右開始，就采用了這樣的教育模式。正是這個時期培養出來的人才，為老大哥的工業化進程提供了人才支持。
甚至在二戰結束之后，這個時期培養出來的人才，在老大哥成為超級大國的路上，也做出了巨大的貢獻。
王燁實際上在遼東時期就做過類似的嘗試。只不過那個時候的王燁，因為心存疑惑所以沒有形成正式的章程。
這種教育模式也有它的缺陷，主要的缺陷就是速成教育會導致很多學生在進入高等學府之后，在學術積累上可能會有所缺陷。
這正是王燁當初的遲疑的原因所在。不過這個問題也不是沒有解決的辦法。
主要的辦法有兩點，還是那位老大哥和我們這邊后來采用的辦法。一是在社會逐步發展之后，一點點的取締這種速成教育，讓國家的教育正常化。
二，就是細分專業，在高中階段就分好文理。這樣，可以用最短的時間為各個領域培養出大量的人才。而不需要像西方的通識教育那樣，需要花費非常漫長的時間，才能培養出某個領域的專才。