東宮太子府。
李祺與朱雄英一同返回。
聽見腳步聲，太子標擱下筆揉了揉眉心，金絲眼鏡滑到鼻梁上，露出眼角細密的皺紋。
“皮猴子，今日出去可有所收獲？”
時至今日，太子標已經年過四旬，也蓄起了胡須，更因為常年身居高位處理國政，喜怒不形于色，愈發有了帝王威嚴。
朱雄英站在他面前，都不禁有些害怕。
相比于此，他還是更喜歡態度隨和的李祺。
“爹，今日教父教了好多東西。”朱雄英眼睛發亮。
“尤其是那經濟治國之道，鞭辟入里，振聾發聵。”
“哦？”太子標來了興趣，“經濟治國？說來聽聽！”
朱雄英將李祺的話復述了一遍，并且還加入了自己的想法。
太子標聽后連連點頭，對此他感觸極深。
以往大明可以說是窮得快要揭不開鍋了，連年北伐對外征戰，早就耗光了錢糧，如果不是李祺橫空出世，一戰滅掉倭國，然后開啟東海貿易，朝廷能不能撐過去都是兩回事。
隨著東海貿易與南洋貿易的逐步開展，大明也一愈發繁榮，僅僅是五大海關口岸每年征收的關稅，都已經超過了農稅與鹽稅的總和，更別提朝廷名下也有不少產業在海外！
可以說，這經濟治國之道，確實有幾分道理。
“然后我們又去了李家莊……”朱雄英將后面的事情一一道出。
然而當太子標聽到工匠學校時，卻是眉頭一皺。
“文和，你真打算開辦工匠學校？”
李祺抿了一口茶水，自顧自地點了點頭。
“我初期的打算是這樣的，我們先辦一些附屬學校，比如遵化鐵廠這里，我們辦一個鐵廠學校，只要是工廠員工的子弟，免費來讀書，還包一頓午飯。”
“這工廠學校教授的內容和普通的私塾、書院不一樣，我們不教四書五經，也不教春秋大義，我們將這些課程進行具體的細分。”
“大概可以分成國學、數學、歷史、地理和自然學這五門課程!”
李祺點點頭，想了想也是初步將自己個規劃說了出來。
“數學、歷史、地理我都知道，這國學和自然學又是怎么回事?”
太子標仔細的聽著，想了想問道。
“國學其實就是識字，教他們讀書寫字，只是我們教授的內容不單單是四書五經，還包括詩詞歌賦等等之類的。”
“至于自然學，則是研究自然的一門學科，準確的說就是工匠學校的前身，比如研究下怎么樣才能夠練出更好的鋼鐵出來，提高鋼鐵產量，或者是研究下該如何染布，如何制造出更多布匹的來之類的。”
李祺想了想回答道，自然學其實就是科學的前身了，現在沒有科學的說法，想了想用自然學來代替是比較好一些的。
“這倒是有趣，只是你不教四書五經的話，不參加科舉考試，你確定有人會將小孩送來讀書?”
太子標點點頭，想了想說到了一個很關鍵性的問題。