“三國群英，二星，達成條件：
營救獻帝（非必需）——已完成；
孫策存活（必需）——已完成；
一統全國（非必需）——未完成。”
果然一統天下之后獎勵就會再次提高。
有毛用啊，移動速度再加50%嗎！
郭立和楊秋的技能只會變得更好。
又怕兄弟會吃苦，又怕兄弟開路虎。
孟進現在只想一個人靜靜，然后躲在被子里嚶嚶嚶。
還好郭立和楊秋并沒有把注意力放過來，否則孟進會更痛苦。
……
于是周四上午，四月最后一天，迎來了五一節前最后的課程，從同學們的眼神中可以看出一種渴望，別再上課趕緊放假的渴望。
孟進搖了搖頭，天天在學校，食堂宿舍教室三點一線，給誰都受不了，哪像我們，隨時可以換著風景旅游，一會外太空，一會古代，一會異世大陸……
“孟進你在笑什么？我的論文寫完了，沒想到這次學習效率高持續了這么久。”自從星際夢境中出來以后，孫怡寧對孟進已經不再加同學兩個字了。
“沒笑什么啊，我笑了嗎？”孟進的表情管理失敗。
“是在想你們的夢境里的好事嗎？”孫怡寧繼續著剛才的話題，但又好像不是。
“別提了。”想到自己的技能，孟進用手撐住了額頭。
然后轉移話題，“郭立那個坑貨，差點又死了，然后還嫌無聊，說不想玩了。”
“是嗎？太好了。”孫怡寧后半句說得很小聲以至于孟進沒聽到。
“你說什么？”
“沒什么？那你們不玩了嗎？”孫怡寧今天特別有耐心。
“要人多才好玩，所以我們準備開新副本。”孟進也很耐心的給孫怡寧解釋。
“不玩了是不是沒有獎勵了？”孫怡寧嘴角微微上翹。
不過作為學神，今天問題有點太多了吧！
“還好，獎勵提前發放了。不過說到獎勵，你知道你為什么學習效率這么高不？”孟進一臉神秘。
“我拿到了什么獎勵嗎？”孫怡寧語氣中充滿了驚訝但表情很平淡。
孫怡寧這么配合捧哏，孟進精神可就太足了，手舞足蹈起來，“上次你拿到了一個超適合的技能……”
孟進一臉興奮，給孫怡寧做了十分詳細的解釋，手中還不斷的比劃，還用公式圖畫等各種方法解說。
待孟進講完之后才反應過來，自己身前這個是學神啊，哪需要自己做這種解釋，自己這不是班門弄斧嗎？
這個瞬間孟進的內心是崩潰的。
“難怪我覺得最近效率高了這么多，看來和你們一起玩還挺有用的啊。”孫怡寧表現得十分的溫和。
而且這句話，還隱隱透露出想再和孟進他們一起玩的意愿。
孟進稍微冷靜了下來，才反應過來孫怡寧今天情緒價值拉得滿滿的。
男女生相互溝通，一旦在對方的情緒中獲得滿足，也會去思考如何給對方提供情緒價值。
比如說孟進現在就沒有繼續直男。
“孫怡寧五一再一起玩吧，不會影響你白天出門的。”孟進主動邀請。
“好啊。”孫怡寧微微揚起嘴角，立刻答應了下來。
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