陳青兕在金庾信離開之后，將自己從關中帶來的儒士聚集在一起，共計十一人，以馬林辰為首。
“大都督！”
十一人一并向陳青兕行禮。
“扶余語，學的如何了？”
陳青兕開口詢問。
這一到百濟，陳青兕就給了與之隨行的儒士們一個任務，學習扶余語，讓他們在百濟宣揚華夏文化，將修改過的儒家精髓傳授給百濟上下，讓他們知道什么是之乎者也。
這些儒士他們并沒有驚世才華，但都是那種能夠耐得住寂寞，真正寒窗孤苦十數年，或者數十年的人，儒學的基本功卻是扎實，以他們來宣揚華夏文學，傳授百濟人儒學思想是最好的選擇。
這也是陳青兕特地從關中尋他們這些讀了半輩子書，卻沒有混出什么名堂的儒士來百濟的原因。
“進步的很快！”馬林辰帶著幾分自豪的說道：“大多人已經可以用簡單的扶余語交流，只是語調有些怪異。”
他們這伙人最擅長的就是學習，最擅長的是死記硬背，學習外語死記硬背是最大的天賦。
陳青兕聽了點了點頭，道：“好了！雖然有些抱歉，但學習扶余語的事情可以暫且停一停。我會安排人教你們學習馬韓語，你們接下來以學習馬韓語為主。”
面對陳青兕的要求，。
讓陳青兕將原本想解釋的話語都收了回去。
這些儒士蹉跎半生，好不容易獲得機會，小小的變故，算得了什么？
陳青兕看著諸多儒士的斗志，也很是滿意，他們態度如此之好，自己送他們一番前程又如何？
自從陳青兕發現百濟國內階層分明，管理者與百姓居然不用一個語種。
對于百濟的治理有了全新的想法。
既然管理者一時半會兒不愿歸附，那就直接從百姓入手。
百濟境內的百姓對于百濟沒有任何歸屬感，那么就讓大唐成為他們的歸屬。
于是，陳青兕接連下了好幾道命令，首先陳青兕給了馬韓百姓一個身份：自古以來。
當年箕子朝鮮末代王箕準因被自己收容的燕國人衛滿所推翻，于是帶領余部轉而征服了半島南部的三韓，以“辰王”自稱并宣布對整個三韓擁有主權，將三韓整合為一個國家辰國。
箕子朝鮮帝辛的叔父箕子在朝鮮半島建立的政權，所以追述緣由，馬韓與大唐本是一家。
隨后又在境內推行華夏語，所有官吏必須要學會說華夏語寫華夏文字，一年為期限，如果一年之內，做不到最基礎的交流書寫，立刻撤職。新晉官員以精通華夏語與文字為第一參考標準。
佃戶、雇農若能習得華夏語獎勵田地減免稅賦，免去奴籍，主人家已將獲得相應獎勵。
陳青兕一道道推行華夏文化的命令下達，不過效果并不明顯。
畢竟百濟境內，還有一個百濟“正統”。
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