一個清溪村，就莊家一家人算是最弱勢的一家了，他們家連個青年人都沒有，不是老人家，就是孩子，小強確實需要學會一些防身的技能來保護自己和家人。
這對小強來說，絕對稱得上是一個契機。
第二天凌晨時分，小強很準時地出現在了陳鴻光的家門口。
而陳鴻光準時在四點打開大門的時候，已經看到小強挺直腰桿站在他面前了。
他對小強露出一個贊賞的目光。
從這一天起，小強多了一份學習，就是學習防身的技能。
陳鴻光也多了一份活，就是每天凌晨四點起，就開始帶著小強開始學習技能和訓練他的體能等等。
他將在部隊里面學習的那些技能，一點不漏地交給了小強，也許在這樣的時代之下，這些技能并不能給小強帶來生活上的改善，但是不得不說，因為有陳鴻光這種相對比較系統和專業的訓練，小強在體質和與人對陣方面上，有了一個質的提升。
按照陳鴻光的說法，如果認真學習和訓練了，以后小強一個人是能夠應對三四個人的圍攻的。
放假的時候，小強天不亮要跟著陳鴻光學習這些防身的技能，回去吃了早飯后開始進山采藥，第二天下午回來，在天黑以后，又去找陳鴻光學習和訓練，日復一日。
開學了，小強將采藥賺錢的心也放下來了。
他明白，以后只能夠一個星期去一趟了，現在他采藥的時間，就轉到了學習上去了。
四年級的班主任是一個年輕的男老師。
開學的第一天，中午放學的時候，小強拿著紅薯走到外面操場上的乒乓球桌旁邊，準備吃他的“午飯”。
后面傳來一個聲音：“莊小強。”
他回頭一看，是自己的新班主任曾老師。
他馬上喊了一聲：“老師好。”
曾老師也端著一個鋁制的飯盒，走到了他的旁邊。
看到小強手里的紅薯，他皺了皺眉：“你中午就吃這個嗎？”
小強一笑：“是啊！我中午一直都是吃這個，有時候奶奶做了有饅頭，我就多帶一個饅頭來吃。”
“你等一下。”曾老師轉身走了進去。
很快便從里面拿出了一個空碗和一雙筷子，將自己飯盒里面的飯菜倒了一半進去，然后將裝滿飯菜的飯碗端到了小強面前：“給。”
“這......不用了，老師，我，我有紅薯。”小強突然有種受寵若驚的感覺。
“拿著，老師讓你拿著，就拿著。”曾老師“命令”說道。
小強想了一下，緩緩伸出手結果了老師手里的飯碗。
他深深地一躬：“謝謝老師。”
“吃吧！”
曾老師對他笑了一下。
兩人就靠在乒乓球桌上面吃起了午飯。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>