聽到楊國輝教練明確說要以自己2人為戰術核心，莊宇和肖青陽都有些吃驚。
畢竟，他們兩個還只是高1球員。
認真算起來，兩人進入1中籃球隊也就兩個月，這就成了戰術核心，那隊友們會怎么想？
莊宇看向袁峰。
對上莊宇的目光，袁峰笑道：“這事教練和我談過，我也贊成以你們兩個為戰術核心。”
聽袁峰這么說，韓輝、蔣學舟、莫凡等人也紛紛表態，都沒有什么異議。
其實大家都很清楚，這是必然之舉。
市聯賽幾場比賽下來，莊宇和肖青陽在場上的作用越發的凸顯，甚至大多數比賽兩人都起到了關鍵性的作用，比如對陣榆南中學，對陣7中，還有市決賽對陣十中。
尤其是莊宇，如果沒有他球隊連進入半決賽都沒可能，對陣榆南中學那1場就輸了。
更別說奪冠了。
幾場比賽下來，大家心里都清楚，莊宇和肖青陽或許經驗還有所欠缺，但不論是天賦還是實力，都已經在他們之上。
盡管大家都沒異議，但肖青陽還是有些忐忑：“教練，這真的有必要嗎，我們之前不也打的挺好的？”
“不1樣。”楊國輝搖搖頭，解釋道：“之前是市聯賽，而接下來則是省聯賽，對手會更強，比賽會更難打。從市聯賽來看，你們兩人完全有資格成為球隊核心。”
“你們兩人的2人配合很不錯，我認為可以作為我們的核心戰術。”
“當然，目前的2人配合戰術還是太簡單了1些，需要在這個基礎上進1步調整和完善。以2人配合為基礎，進行延伸和開發，演化出更多地變化，也需要更多的人參與”
在決賽中莊宇和肖青陽的2人配合戰術發揮出了重要的作用，但很快就被對方看透，并加以限制。
比賽結束之后，楊國輝教練就在想，需要賦予這個戰術更多地變化，讓對手更難以看透，更難限制。
這就需要更多的球員參與，因為參與的人越多，變化就越多，也就越不容易被破解。
可以是3個人參與，但主要還是莊宇和肖青陽。
可以是4個人參與，經過多人傳導球，但最后的終結點還是莊宇，或是肖青陽。
還可以是5個人全部參與，讓對方難以判斷己方是要打什么戰術，等拆解防守之后，則還是莊宇和肖青陽
1開始楊國輝教練設計了不少變化，而后他忽然反應過來，既然需要4個人，甚至5個人參與，那么為什么不直接作為球隊的主要戰術呢？
剎那間，他感覺豁然開朗。
以莊宇和肖青陽的2人戰術為核心進行演化，可以演化出各種變化，也能銜接其他的戰術這樣1來，球隊的所有戰術其實都可以建立在這個基礎上的。
并且，等到進入省聯賽，對手會更強，其他角色球員的作用會被削弱，核心球員的作用會進1步突顯。
所以，不光要在戰術上確定莊宇和肖青陽的核心作用，還要讓他們自己意識到，并接受這個新的身份定位。
對戰術做了1番分析講解之后，楊國輝教練沉聲道：“籃球不是1個人的運動，需要球員之間配合，各司其職。在球場上，中鋒、大前鋒、小前鋒、得分后衛、組織后衛，每個人都有自己的職責，大家各司其職，相輔相成，才能形成1個整體。”
“而在比賽當中，每個人也需要有自己的定位。”
“比如張永，他的定位就是3分射手。又比如韓輝，他的定位就是搶籃板，順帶吃餅”
韓輝臉1抽。
楊國輝教練也沒管韓輝啥表情，對莊宇和肖青陽道：“我想說的是，將你們確立為核心，并不只是對你們的看重，同時也是在給你們加擔子。在后邊的比賽里，你們需要扛起核心球員的責任，承擔更多的壓力，所以不要覺得這是偏愛，也不會有人不滿，明白嗎？”