1群亞利桑那大學的球員圍在主教練布萊登的身邊。
布萊登教練嚴肅的道：“我們首先要做好1點，那就是防守，進攻贏得觀眾眾，防守才能贏得比賽。”
“伯頓，你要守好內線，我要你把我們的3秒區變成1片禁飛區，對方的球員要是敢沖進來，就給我狠狠地揍他們。”
“戈登，你的任務很重要，你要負責及時的補防，要在第1時間擋在莊的面前，不給他投籃的機會。”
“約翰遜，你也要注意。”
“這個賽季莊的3分球太準了，不能給他絲毫的機會，直接防到3分線外去”
1番布置，都是針對莊宇。
畢竟所有人都知道，莊宇投籃精準，突破犀利，還有1手漂亮的傳球，他就是uc的靈魂，只有限制住他，才能擊敗uc。
頓了頓，布萊登教練又道：“還有，如果莊打無球，要注意延誤安德森的傳球時機。察覺到他有傳球的意思，第1時間撲上去，讓他不能在第1時間把球傳給莊。”
聽著教練的布置，幾個球員齊齊點頭。
至于uc其他球員，布萊登教練的策略是可以給他們1些機會，他不相信那些角色球員能擊敗自己的球隊。
“還有進攻”
又對進攻做了布置，布萊登教練收起戰術板，道：“小伙子們，好好打，給我拿下這場比賽。”
1群球員齊聲大吼：“是。”
uc這邊。
霍蘭德教練并沒有布置什么戰術，連戰術板都沒拿，因為在過去的兩天里，他已經布置過了很多次。
他的目光在球員們臉上掃過，沉聲說道：“上賽季，我們和冠軍失之交臂。這1次，我希望我們能夠捧起冠軍獎杯。上吧，去擊敗我們的敵人，我們要用冠軍獎杯來捍衛我們的榮耀。”
莊宇等人齊聲應諾，然后眾人圍成1個圈，將手疊放在1起，齊聲大吼：“uc，必勝！”
比賽正式開始。
觀眾席上安靜下來，球迷全都1眨不眨的盯著球場。
“啪！”
伯頓將球拍到后場，約翰遜控制住籃球，見uc球員已經迅速退防，他也不著急，不急不緩的來到前場。
今天亞利桑那大學的伯頓（211）、大前鋒費爾頓（206）、小前鋒戈登（203）、得分后衛博格斯（196）、組織后衛約翰遜（191）。
這是1個平均身高超過兩米的陣容，在身高上亞利桑那大學是占據著優勢的。
“擋拆。”
來到前場之后約翰遜叫了個擋拆，伯頓上前擋拆，他的擋拆很結實，將莊宇擋了個嚴嚴實實，沒讓莊宇擠過去。
從這點就不難看出強隊和弱隊的差異。
如果是1支弱隊，往往在細節上做的不到位，比如擋拆。
看似擋拆很簡單，可要將擋拆做到位卻并不簡單，尤其是在面對莊宇這種球員的時候還能將擋拆做到位，那就更不簡單了。
“換防。”莊宇喊道。
在球場上，球員之間的溝通非常重要，不論是在防守端還是在進攻端，都發揮著很大的作用。
打過比賽的人都知道，教練會要求你在防守的時候1定要和隊友溝通，什么時候補防、換防、協防，什么地方漏人了要提醒隊友，要不要沉退防守，什么時候上夾擊
這些都需要溝通。
不僅僅是因為方便配合，更因為1個球員在球場上的視野是有限的，比如后衛在高位防守的時候很難看到低位的情況。
這時候就需要隊友的提醒。
1些時候溝通是通過話語，1些時候是通過手勢，甚至是眼神但目的只有1個，那就是讓場上5個球員更好的協作。
“來了。”拉特維斯迅速上前，擋在約翰遜面前。
這時候莊宇追擊，而拉特維斯則往后沉退，重新退回到籃下的位置，避免伯頓在擋了之后趁機往內線“拆”，到時候約翰遜1個擊地傳球，他就可以直接得分了。