<divclass="contentadv">“不會哦，陪著靜水君走了一遍你上學的路，感覺自己空白的記憶被修復了呢~就好像和靜水君真的一起上過國中一樣~”
“.之前沒這么走過，國中三年都是我爸開車送我上學的。”
體質太差，不想鍛煉，也不想被人笑話，所以每天都是早上7點不到，淺間就讓老爸把他送到學校了。
然后大部分時間都是坐在自己的座位上刷題，也難怪吉田會說他是書呆子。
坐在吉田座位上的間島笑了起來，
“靜水現在站在講臺前說話，很像一位老師呢~”
波奇問道，“什么老師？”
觀察了教室養的所有植物，并發現今天有人給它們澆過水的不死川回頭笑道。
“本來就是[大老師]嘛~要我說，羅伯特君最適合當倫理老師，順便兼任現代文和中文。”
都當公務員了，誰會一個人打三份工啊！
“學校沒有中文這個課程吧？”
“以后說不定就會有了，漢語、法語、德語、西班牙語、意大利語，這些語言課都變成選修。”
“教什么課都沒問題，要是靜水君當老師，我上課一定會走神的。”
這問題很大了吧！你上的什么課！
“那小月你得小心了，羅伯特君一定會給你吃粉筆的。”
“我覺得阿水是那種會用腦瓜崩體罰學生的體育老師哦！還會把學生留校帶到器材室做幾個小時體能訓練或柔軟體操。”
誰會做那種事啊！
“然后阿水會在女學生臉紅心跳，做好準備的時候，真的讓她感受連續做幾個小時體能訓練的痛苦。”
“確實是他會做的事呢。”x3
波奇的頭腦風暴，很快激發了其他三人的靈感，她們玩起了古早的三詞游戲。
教師科目、學科相關名詞、女學生的屬性.通過這些即興編著故事。
《洛麗塔》《查泰萊夫人的情人》《金瓶梅》，還有笛卡爾的愛心曲線，都成為了她們的創作素材。
“有點可惜呢，還想看看羅伯特君的借書記錄~”
淺間帶著她們繼續逛了自己二年級和一年級的教室后，又把她們帶到了就設在教學樓二樓的學校圖書室門前。
自習室、天臺也鎖起來了，最后幾人坐在了食堂旁邊，有濃密樹蔭的石凳子上。
這是最后一處[淺間靜水國中三年經常去的地方]。
因為有學生在附近樹上自縊的傳聞，這石凳子也成為了他的專屬座位。
想著這些女孩逛鬼屋都面不改色，他就把這個故事和她們說了，沒想到連不死川都白著臉站了起來。
“難怪這凳子這么冷，靜水你該不會說的是真的吧。”
“都說是傳聞了，也許正是因為這里比較涼，才讓人編出這樣一個傳說吧。”
反正被社會主義核心價值觀調教的華夏人是不怕這些的，對大多數人而言，高房價的恐怖，遠勝于妖魔鬼怪。
“靜水君不帶我們參觀一下體育館之類的嗎？”
“那里不熟，也沒什么值得記住的事，還是算了。”
“羅伯特君真的很喜歡曠體育課呢~”
間島心想，或許淺間只是擔心出風頭后，會被搭訕的人變相縮短他的讀書時間，所以才一直曠課。
畢竟以他的能力，在場上展現魅力是一件再容易不過的事情。
【大老師的那一跳】甚至是那些粉絲團體布道時必上節目。
幾個人沒吃早飯，卻兜兜轉轉一直晃到了10點。
少女們討論著，如果一位男生愿意帶女孩去他的家鄉、他的母校、無人又隱秘的地方、浪漫的旅行目的地，這就說明，這個男生一定喜歡那個女孩。