定要將明日之事辦得漂漂亮亮，不辜負殿下的期望。
……
翌日清晨，天朗氣清，惠風和暢，正是出游的好日子。
學生們早早便聚在書院門口，一個個精神抖擻，興致勃勃，好奇地打量著張鐵牛手中的各種稀奇古怪的工具。
這些平日里養尊處優的公子哥兒們，何曾見過這般陣仗，七嘴八舌地議論起來。
“張師傅，你這手里拿的是什么玩意兒？瞧著怪嚇人的！”
“就是，這木頭疙瘩，還有這繩子，能用來做甚？”
“莫非是要將咱們綁了，丟到護城河里去喂魚不成？”
張鐵牛被這幫小祖宗問得哭笑不得，只得耐著性子，一一解釋道：
“此乃測量工具，名為‘矩’和‘準繩’，用以測量距離和角度，明日我便教你們如何使用。”
學生們雖然聽得一頭霧水，但見張鐵牛說得認真，也不好再胡亂打趣。
只得按捺住性子，跟著他來到了城外的護城河邊。
這護城河乃是濟南府的護城屏障，河面寬闊，水流湍急，兩岸楊柳依依，景色秀麗。
然而，學生們此時卻無心欣賞美景，一個個只顧著抱怨。
“我說張師傅，咱們究竟何時才能回去？這日頭都快曬屁股了！”
“就是，這算學課本就夠枯燥乏味的了，偏生還要跑到這荒郊野嶺來，真是活受罪！”
張鐵牛充耳不聞，自顧自地選了一處開闊地，將測量工具一一擺放整齊，清了清嗓子，高聲道：
“諸位少爺，今日我便教你們如何利用相似三角形的原理，測量這護城河的寬度！”
說著，他便開始講解如何利用矩和準繩，測量兩點之間的距離和角度，并以此推算出河面的寬度。
然而，這些平日里只知吟詩作賦，附庸風雅的公子哥兒們，哪里聽得懂這些繁瑣的計算方法，一個個聽得昏昏欲睡，哈欠連天。
“張師傅，你這說得也太復雜了些，能不能說得簡單點？”
“就是，這又是角度又是距離的，聽得我頭都大了，我還是回去看我的詩經吧！”
學生們開始不耐煩起來，試圖偷懶耍滑。
張鐵牛見狀，心中不禁有些惱火，但想起朱檀的囑咐，只得按捺住性子，耐著性子，一遍又一遍地講解，直到學生們勉強理解為止。
然而，理解了原理，并不代表就能熟練運用。
等到學生們真正開始動手操作時，問題又來了。
有的學生測量時，手腳笨拙，不是角度測錯了，就是距離量錯了，得出的結果與實際相差甚遠。
有的學生則是壓根兒就不愿動手，躲在樹蔭下乘涼，將測量工作推給其他同學，自己則在一旁指手畫腳，評頭論足。
“我說李兄，你這角度量錯了，難怪算出來的結果不對！”
“王兄，你也是，這繩子拉得不夠直，河寬自然就短了一截！”
張鐵牛看著眼前這幫學生，一個個憊懶散漫，毫無求知之心，心中不禁有些氣餒，暗道：
“殿下說得輕巧，可這幫小祖宗，哪里是那么容易教的啊！”(本章完)</p>