也有人覺得姜哲的作品好，還有人認為牟星的作品，評分低了。
秦教授最后說道：“爭議集中在姜哲和付敏兩人的作品上。我個人覺得，這兩張作品各有特點。姜哲的畫，偏重表現整體動勢，既有視覺沖擊力，其中細節，也很值得琢磨，屬于越看越喜歡的類型。
付敏的畫，大刀闊斧，有典型的俄式風格，視覺沖擊力極強，審美方面也有表達。如果大家覺得，要修改分數，咱們就按程序來。”
眾人你看我，我看你，最終還是決定，分數不變。因為按程序，改動評分需要所有人簽字，重新打分。
眾人很快選出幾幅質量不高的作品，要求學生重畫。
“行，咱們就按這個上報。”秦教授把表格讓所有人簽字后，交給教務處負責統計的老師。“說一下展覽的事兒，太差的作品，暫時不安排參加校內匯報展覽，等他們在假期間重畫之后，根據作品質量決定。”
他見到大家都同意，就說道：“行了，咱們去大二的畫室。爭取評分后，再選出參加大學生聯展的人選。”
有老師我建議：“這些課程練習，就不要拿去參加聯展。可以提前通知他們，早點進行做準備。”
“咱們可以適當的指導他們創作。”
“聽說，給了咱們油畫專業30個名額。競爭還是很激烈。”
……
姜哲和陳嫣帶著小卡游玩，直到吃過午飯，才來到畫室。
姜哲以陳嫣為參考，完成了一副水彩畫。有幾天時間沒畫水彩，再次動筆，居然有點新鮮感。
畫累了，兩人開始嬉戲，小卡被關進了籠子。
……
嘟嘟嘟——手機鈴聲把姜哲從沉睡中驚醒。
他睜眼抬頭，看到陳嫣在一旁睡得很沉。
他摸到手機，看到來電顯示是胡老師的號碼，立刻按下接聽鍵：“胡老師？”
“姜哲，你在學校？”
姜哲慢慢坐起來，讓自己更清醒。“胡老師，我在家里。”
胡老師那里的聲音有些嘈雜：“告訴你一個好消息，你這次的作業分數，是班級第一名。后天來畫室，準備校內匯報展的事情。”
“謝謝胡老師。”姜哲表示感謝后，又問道：“胡老師，我的作品，有可能被選為留校作品嗎？”
胡老師笑了：“伱別著急，等消息。”
“明白，謝謝您。”姜哲結束通話，放下手機。這個好消息讓他徹底清醒。
一番努力，終于有了結果，雖然沒確定作品能否留校，但是，評分第一，還是有希望的。
陳嫣也被他說話的聲音吵醒。“怎么了？”
姜哲一邊轉述好消息，一邊伸出手。
“哎呀，討厭！”
(本章完)</p>