陳嫣因為劇烈運動，依舊睡得很沉。
姜哲給自己和陳嫣準備了溫水，等她醒了就可以直接喝。
他癱坐在椅子上，回憶今天看到的場景，想來想去，只有陳嫣試衣服的形態，似乎可以入畫。
他拿出速寫本，開始畫草稿。
姜哲對陳嫣已經很熟悉，能夠很準確的畫出她的相貌與動作。唯一難把握的就是表情和神態。
他試著以不同視角，表現陳嫣的動作，并搭配合適的背景。甚至有一副草圖，畫的是陳嫣的背影，用試衣鏡表現她的相貌。
正在畫的過程中，休息室里傳來聲音。
姜哲來到休息室，看到陳嫣醒了，就拿來溫水。
陳嫣緩緩坐起，接過杯子，咕咚咕咚喝下半杯水，“謝謝。伱在忙什么？”醒來看到姜哲不在，有些埋怨。
姜哲說道：“把你今天試衣服的樣子，畫下來。”
“畫的怎么樣？”
姜哲說：“不成功，需要仔細考慮考慮。”
陳嫣重新躺下：“又要開始上課，真不想去。”
姜哲說道：“知足吧，很多同學待在學校，沒能回家。”
兩人聊了一會兒，陳嫣母親打電話，催她趕緊回家。
陳嫣戀戀不舍的起身穿衣。
姜哲把她送回家，又回到畫室。
隔了一段時間，重新看描繪陳嫣試衣服的草稿，發現了不少問題。
他重新思考，再次畫出三幅草圖。
第一幅，表現陳嫣拿著衣服，測量尺寸；第二幅表現她換好衣服，扯著裙角對著鏡子看效果；
第三幅，表現陳嫣在試衣鏡前，扭轉身形，看穿衣效果的瞬間。
三幅草圖的展開角度不同，環境、光線，特別是鏡子占用的面積也不同。
姜哲對三幅草圖比較滿意，就用水彩實驗色彩搭配。
他在畫色彩稿的時候，盡量把環境的顏色對比減弱，以此突出人物。
等他畫完三幅色彩稿，已經是傍晚，沒有時間畫正稿。
他把畫室收拾好，然后，牽著小卡回家陪爸媽吃飯。
周一中午，姜哲接到胡老師電話，來到教務處。
胡老師見到姜哲，從文件夾里找出一份證書。“看看，你一直期待的東西。”
姜哲打開證書，果然是作品留校的證書。
“謝謝胡老師。”
“別謝我，我只是負責辦事。”胡老師拿出一張表格：“領證書，簽字。”
姜哲低頭簽字的時候，教務處的門又被推開。
蘭馨走進辦公室，對胡老師問好，仿佛不認識姜哲，“老師您好，我來領作品留校證書。”
胡老師除擔任姜哲班的輔導員，還有教務處的工作。
她找出證書，遞給蘭馨。
“謝謝老師。”
姜哲默不作聲的把表格和鋼筆交給蘭馨。
胡老師對二人說道：“全系的大一年級，只有你們兩個人的作品留校。以后，要更加努力。”
蘭馨再次向胡老師表示感謝，就告辭離開。