“宋老師，您先寫！”
“林老，您別客氣。”幾人你推我讓，個個謙虛謹慎。
姜哲站在一旁，看看這幾人，再看看其他的地方，已經有人開始寫。于是，不想再等。“幾位老師，我先寫？我寫的快。”
這話讓幾人愣了一下，怎么還有人這么直爽？
有人以為他開玩笑，就說道：“可以，可以。讓年輕朋友先寫。”
其中有一位見過姜哲，笑著問道：“姜哲，你怎么不畫畫，跑到書法組來了？”
姜哲走到桌邊，一邊挑選毛筆，一邊說道：“沒時間畫水彩和油畫，就寫一幅字應付一下。算是為大家拋磚引玉。”
“太謙虛了。”
“我們以前看過你的畫，今天又能看到你的書法，算是開眼了。”有兩位原本在謙讓的人，看到姜哲真的準備寫字，覺得這年輕人未免太不懂得謙讓。
姜哲仿佛沒聽出他們的意思，只客氣兩句，就專心做自己的事情。
他選出一支羊毫加料條幅筆。因為協會準備的都是新筆，所以，他把毛筆放在筆洗中，用清水潤開筆鋒，又打開一瓶松煙墨汁，把墨汁倒入墨盤子。
接著，根據準備書寫的內容，從不同宣紙中，挑出一張四尺對開的半生宣紙，裁剪到需要的尺寸。
鋪紙，固定，拿起條幅筆，輕輕擠干凈毛筆的水份，然后用筆尖沾墨汁，在一張廢紙上試了試墨汁濃度，覺得合適，就開始調整呼吸和情緒。
周圍的人看到姜哲準備開始書寫，逐漸安靜下來，注意觀看。
姜哲看準位置，果斷落筆，一撇一捺，一個行楷的人字，出現在紙張的右上角。
他沒有停頓，繼續寫下一個字。
有了董其昌的書法技能，就要用最擅長的行楷書體進行展示。參加活動之前，他已經想好不同的內容，都是董其昌書寫過的王維五言絕句。
考慮到筆會場合與氣氛，他選擇書寫知名的詩歌——《鳥鳴澗》。董其昌有書寫詩歌的真跡傳世。但是不知什么原因？董其昌居然把“人閑桂花落”改成了“山中桂花發”，其余部分不變。
姜哲參考董其昌作品的章法布局，但是，因為要書寫正確內容，所以，第一句的章法略做調整。
他準備工具的時候，周圍有部分人已經在暗暗嘲笑。
有人覺得，姜哲擅長油畫書寫已經很不容易，在這個年紀，不可能精通很多藝術。
也有人對姜哲第一個展示書法的行為，瞧不起。這些人嘴上稱贊，但心里覺得他不知道天高地厚，等著看熱鬧。
如果姜哲作品的水平不行，該怎么評價？刻薄一點的人，已經琢磨怎么明褒暗貶低。
姜哲屏蔽所有外界干擾，把“人閑桂花落”五個字寫完。
其中有四個字是行楷書，花字是行草書，五個字一氣呵成，氣韻流暢。
他寫到落字最后一筆時，筆尖墨已經接近枯竭，用筆尖略略停頓，然后慢慢收起，提按使轉的精妙，在五個字中都有體現。
周圍一些準備看笑話的人，看到姜哲寫出的五個字，原本嬉笑的表情漸漸收起。
雖然他們的水平，擅長的書體不同，但都看過很多名家的作品。
這五個字，真的很像董其昌的字。
他們從姜哲書寫的狀態判斷，不是早有準備，更像臨時起意，再考慮他的年齡，這就很嚇人了。
姜哲接著寫出夜靜兩個字，然后另起一列，開始寫春山……直到“鳴”字。期間又蘸墨一次。
第三列，只寫春澗中三個字。
寫到“中”字最后一筆，姜哲有意把豎畫拉長，向下行筆的過程中偶爾有頓挫，在這一筆力量將盡時，緩緩收筆。
這一筆，提按的力量恰到好處。
姜哲審視作品的章法和筆墨，覺得滿意，就在紙張左下角落款：臨董其昌書，姜哲。
“好！”
“好，寫的好！”
“與董其昌的原作，有八九分像。”周圍的人紛紛贊嘆，其中有真心也有假意。但是，大多數看到作品的人，都對姜哲的書法水平暗暗佩服，對姜哲有了新的認識。